六年级下册数学总复习教案范文
教学设计书写情势不是一成不变的，可以根据具体的内容要求灵活展现，应不拘一格，写出个性，写出创意，写出风采。那么应当怎么写好教案呢?今天作者在这里给大家分享一些有关于202X六年级下册数学总复习教案范文，期望可以帮助到大家。
202X六年级下册数学总复习教案范文1
一、教材
《画一画》这一内容是在学生学习了《变化的量》和《正比例》这两节内容以后安排的，学生已经结合大量的生活情境认识了生活中存在的许多相互依靠的变量，而且体会了这些变量之间的关系，认识了正比例及其意义，能初步判定两个相干联的两是不是成正比例，感受了正比例在生活中的运用，学生对正比例的认识有了一定的基础。教材安排这一内容，一是让学生进一步认识正比例，以及正比例中两个相干联的量之间的关系;二是通过让学生在方格纸上描出成正比例的量所对应的点并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值，从而认识正比例图像的特点。主要意图是引导学生运用已有的知识，用图的情势去直观表示两
个成正比例的量的变化关系，鼓励学生发觉当两个变量成正比例关系时，所绘成的图像是一条直线，在此基础上，鼓励学生利用图，进行一些估计，解决一些问题，为以落后一步学习正比例函数打下一定的基础。
对于这一内容的设计，我结合实际主要肯定了三个知识与技能的目标，即：1、在具体情形中，通过“画一画”的活动，初步认识正比例图像;2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值;3、利用正比例关系解决生活中的一些简单问题，提高学生视察与摸索相结合的能力以及分析问题的能力。肯定了两个情感目标，即：1、培养学生善于摸索和积极参与的良好习惯;2、培养学生学习数学的爱好。其中重难点目标是：1、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值;2、利用正比例关系解决生活中的一些简单问题，提高学生视察与摸索相结合的能力以及分析问题的能力。对于两个重难点目标，我将采取直观教学的情势(既PPT课件演示)和设计学生动手操作的练习题相结合，以此来分解难点，从而突破难点，化难为易。
二、教法
在教学中，我主要采取了直观教学法、启示式提问法、讲练结合法和激趣法。直观教学法就是利用PPT课件进行逐一演示，既演示解决问题的进程和方法，又演示解决问题的结果，使全部进程和方法都能清楚地展现在学生眼前，让学生更直观更形象地去感受和体验;启示式提问法能激起学生的学习爱好，引导他们摸索与交换如：横轴表示什么?纵轴表示什么?你发觉了什么?;讲练结合法就是利用我设计的帮助学生进行探索和研究的练习题，让学生自己在练习题上进行动手操作，并在操作中独立摸索，独立发觉，把自己的发觉写下来;激趣法就是在学生进行第一次研究得出结论后为了进一步验证结论，我提出了鼓励性的问题鼓励学生进行两次探索与研究，如：真的是这样吗?我们连续来研究和探索……这样能激起学生的探索愿望和求知愿望，让学生觉得学得轻松，我也教得轻松，也增强了学生学习数学的爱好。
三、学法
在教学中，我主要以学生的动手活动和交换活动为主，即让学生在练习纸上动手画一画，连一连，写一写。通过学生自己描点连线，自己发觉问题，得出结论，并写下来，然后在班上进行交换，学生很容易得出结论，在交换中让学生体验到成功的欢乐，既培养了学生
的动手能力、操作能力和视察能力，又培养学生善于摸索和积极参与的良好习惯，学生的自学能力也就提高了。
四、教学程序设计
对于教学进程，我主要设计了五个步骤：
1、温故而知新。
我设计了两道题，都是用PPT课件展现出来，一是什么是正比例的填空题，二是判定两个相干联的两个量是不是成正比例。两道题的设计是为了让学生进一步认识什么是相干联的量和正比例的意义，能正确判定两个相干联的量是不是成正比例，既是复习旧知，也是为下一步学习作准备。这一进程主要采取学生独立——汇报交换——师生评判的方式。
2、初探尝试，引入新课。
第一用PPT课件展现出来，这一内容是教材第22页的内容，通过填表、说一说、连线、交换、展现等来揭示本节课的学习主题，提出悬念，激起学生的学习爱好和探索愿望。
3、探索与研究。
六年级下册数学教案这是本节课的主要内容，我结合实际安排了两个探索内容，是为了让学生通过探索与研究能更准确地从活动中得出结论，更深入的知道正比例图像的特点，同时也能根据正比例图像的特点更准确地进行描点、连线和估计。这一进程我主要采取了让学生动手画一画，连一连，写一写，说一说等方法让学生自己得出结论，同时利用PPT课件进行展现，加深学生的认识和知道，从而到达本节课的前两个教学目标。
4、反馈练习。
我安排了3道题，一题是判定是否成正比例，二题和三题是有关正比例图像的练习以及利用正比例图像和正比例关系解决生活中的一些问题，既加深了学生对正比例图像的知道，又能培养学生的解决问题的能力，使学生体会到数学与生活的联系。练习题在我设计的题单中，同时我也利用PPT课件进行逐一展现，这样既保证了教学内容的完成，又能提高教学效益，使本节课的第3个教学目标得以完成，充分突破重点和难点。
5、课堂总结。
这是作为新课必要的一个环节，通过学生自己总结和评判，既加深了学生对新知识的知道和消化，又让学生体验到学习数学的价值和爱好。
202X六年级下册数学总复习教案范文2
教学目标：
1.通过感知生活中的事例，知道并掌控反比例的含义，经初步判定两种相干联的量是否成反比例
2.培养学生的逻辑思维能力
3.感知生活中的数学知识
重点难点1.通过具体问题认识反比例的量。
2.掌控成反比例的量的变化规律及其 特点
教学难点：
认识反比例，能根据反比例的意义判定两个相干联的量是不是成反比例。
教学进程：
一、课前预习
预习24---26页内容
1、什么是成反比例的量?你是怎么知道的?
2、情境一中的两个表中量变化关系相同吗?
3、三个情境中的两个量哪些是成反比例的量?为何?
二、展现与交换
利用反义词来导入今天研究的课题。今天研究两种量成反比例关系的变化规律
情境(一)
认识加法表中和是12的直线及乘法表中积是12的曲线。
引导学生发觉规律：加法表中和是12，一个加数随另一个加数的变化而变化;乘法表中积是12，一个乘数随另一个乘数的变化而变化。