2022-2023学年高考语文材料作文分类训练专题
—亲情类
1．完成作文。
拾起时光的碎片，搭起心灵的桥梁，一张张“拼”图随之展开，它浓缩着时代澎湃的图景，留下了双向奔赴的痕迹。
“双向奔赴”是你坚定走向我、我热情欢迎你，是彼此爱意的共鸣，是时代与你我的共逐，是穿越时空的探寻。
“双向奔赴”能引发你怎样的联想？请联系现实生活，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
2．阅读下面的材料，按要求作文。
电视剧《人世间》是由2019年获奖的茅盾文学奖同名作品改变，以某省会城市一个平民区——共乐区为背景，以居住在某省会城市的一户周姓人家三代人的视角，描绘了以周秉昆（雷佳音饰）、周秉义（辛
柏青饰）、周蓉（宋佳饰）、郑娟（殷桃饰）为代表的十几位平民子弟，在近五十年时间内所经历的跌宕起伏的人生。
《人世间》热播以后，有篇影评这样写道：《人世间》用简笔写尽了人情冷暖和生活滋味，也把我们拉回那个贫瘠而又富足的年代。周家小小的两间房里的夫妻情、父子情、兄弟情，能温暖人世间。
你是否赞成这个评价，《人世间》引起了你怎样的思考？请根据自己的思考，选好角度，确定立意，自拟标题写一篇作文。要求：没有要套作，没有得抄袭；没有得泄露个人信息；没有少于800字。
3．阅读下面的文字，根据要求作文。
温度随处可感。冰水混合物0℃，人体37℃，是自然的温度；罗兰·巴特和史铁生倡导的写作零度，是艺术的温度；对底层人民的关爱、帮助是社会良心的温度。你对“温度”的感受是什么？请写一篇800字左右的记叙文，角度自选，题目自拟，立意自定。不要原谅我
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
有人说，家是讲爱的地方，没有是讲理的地方。
对此，你有怎样的看法？请写一篇文章，表达你的感悟与思考。
幼儿园大班班务计划要求：自选角度，确定立意；自拟标题；符合文体特征；没有要套作，没有得抄袭；没有得泄露个人信息；没有少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
教育伴随着一个孩子成长的各个时期，就占比而言，学校教育占比30%，社会教育占比20%，而家庭教育占比达到50%。由此看来，家庭教育在孩子成长的过程中发挥着没有可替代的作用。在这一过程中，亲子陪伴关乎孩子的一生，父母如何给孩子进行高质量的陪伴，影响孩子未来发展。在孩子成长的任何一个阶段，父母的缺位都极其没有利于孩子人格的形成和健全心理的建立。
读了上面的材料，你有怎样的思考与认识？请给《教育月刊》的《育儿经》栏目写一篇稿件。自拟标题，自定立意，自选文体，没有少于800字，没有得抄袭，没有得套作。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
朱天心在文章中写道：“那时候，大部分人还在忙于衣食保暖的低限生活，比较了解其他生灵（猫、狗等小动物）也挣扎于生存线的苦处，遂大方慷慨地留一口饭、留一条路给它们。于是乎，家家无论住哪样的房都有生灵来去……这些生灵也总这里那里跟脚，跟你上学，跟你去同学家做功课；你没有让，它就在你必经的路口处等你。”作者认为这种人与生灵平等而又相互牵绊的时候是“的时光”。
生活在当下的你对“的时光”又有着怎样独特的体验或感触呢？请写一篇文章，体现你对此的感情与思考。
要求：紧扣话题，确定立意，明确文体，自拟标题；没有要套作，没有得抄袭；没有得泄露个人信息；没有少于800字。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
盼归，是自古及今的人们都曾有过的心绪：张九龄在《西江夜行》中用“念归
林叶换，愁坐露华生”以寄托归乡之思；国庆假期，母亲准备好美食，盼望着远方的孩子归来……呐喊好句
请以“盼归”为话题，写一篇没有少于800字的记叙文。要求：标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
大堰河死了，她的亲人个个哭得很悲；易水送别时因荆轲慷慨悲歌而“士皆涕泣”；梁任公演讲时，因“桃花扇”故事而痛哭流涕；小狗包弟被送上解剖台让巴金因悔恨流泪；刘和珍英勇赴死让革命志士因悲愤流泪；奥斯维辛集中营让参观者为人性的冷酷而伤心流泪；飞向太空的航程让全国人民为科技的进步而感动流泪……
每次流泪都会有一段难忘的经历，每一颗晶莹的泪珠都折射出你走过的历程。回首往事，你会有什么感受和启发呢？请以“一段难忘的经历”为话题，自拟题目，写一篇没有少于800字的记叙文。
9．根据要求作文。
有时候，父母亲的一句话可以成为光，温暖你，激励你；也可以成为剑，刺痛你，打击你。生活中，你一定有过这样的经历和体验吧。
右腹痛请以“父亲（母亲）的那句话”为题，你的经历和体验，写一篇文章。或夹叙夹议，或情景交融，或叙事抒情。字数没有少于800字。
10．阅读下面的材料，按要求作文。
我国自古以来就重视家庭教育，孟母断机教子、欧母画荻教子的故事流传至今；“爱其子而没有教，犹为没有爱也”“养没有教，父之过”等名言绵延至今。可现实生活中，人们对家庭教育有各种各样的认识：有的认为，父母没有同的语言、行为、教育会在孩子身上留下没有同的烙印，没有专门训练的父母们难免会出错；有的认为，父母望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向；还有一些父母更多的
考虑是学校教育。在家庭教育中，最重要的任务是什么？有人说是“父母的自我修行”，有人说是“培养
孩子的品格”，有人说是“培养孩子的能力”，也有人说远没有止这些。上述材料引发了你怎样的认识和思考？请选准角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题写一篇文章；没有要脱离材料内容及含义的范围，没有要套作，没有得抄袭；没有少于800字。
解析
描写亲情的作文1．审题：
这是一道任务驱动型的作文题。威德尔海
材料段引出“双向奔赴”这一话题，材料第二段主要讲“双向奔赴”的意义。这两段材料帮助我们
理解什么是“双向奔赴”，“双向奔赴”的意义是什么。
“双向奔赴”是流行语，形容爱情中的两人互相爱慕，互相努力靠近。这是它的本义，现在我们
可以把这个词的内涵扩展，也就是说“双向奔赴”没有仅仅指爱情，也可以指亲情、友情，更可
以指素没有相识人之间的关系等。比如，现在全国各地的疫情，某地发生疫情之后，别的城市
会派援助队，这个时候援助队的努力和当地居民的配合就是“双向奔赴”。
本文要求写成记叙文，需要编写故事。可以写一段感情，是古人的感情，比如写梁山伯与祝英
台的爱情，他们二人“双向奔赴”，虽然双双殉情，但是化为蝴蝶，成为后人的佳话。当然也有
反面的例子，比如刘兰芝和焦仲卿，只有刘兰芝在“奔赴”，而焦仲卿软弱退缩，最终酿成悲剧。也可以写因为你与母亲的“双向奔赴”，最终你取得了成功的故事等。
作为记叙文，需要曲折而引人的情节，也需要细腻的描写或生动的表达，因此在写作时，需要
在情节安排和记叙描写上下功夫。
立意：
1．双向奔赴更有意义。
2．双向奔赴容易成功。
3．双向奔赴的感情更牢固。
2．范文：
因为亲情，我更加理智
亲情是什么？亲情特指亲人间的感情，重在“情”字。它可以超越血缘关系，是世界上最灿
烂的阳光，无论我们走出多远，飞得多高，它总是在我们身后支撑着我们，给我们力量。然而，
当遭遇一些利益得失时，还须保持一份理智和冷静，这样，亲情才会变得更加伟大。
电影《烈火英雄》中，满脸伤痕的黄晓明手握至亲照片的镜头让我心头一震。面对巨大的火灾和接连没有断的爆炸，还有被烈火围困的油罐区，他没有逃离，而选择了无畏向前，誓死要与大火展开一场“攻坚战”，他要守护背后的家。其实，他本可以与家人再次团聚，却理智地选择了眼前的苦难。当然，家人的理解、支持，已化为背后坚强的力量，让他义无反顾……
中国有这样一支队伍——中国蓝盔（世界维和部队），他们或坚守祖国边疆，或背井离乡，奔赴异国，坚定执行任务。他们也是平凡人，也有妻儿与父母，纵使千般没有舍，他们也选择了抛下亲人，因为他们明白，祖国需要他们。他们为了大家舍弃小家，因为他们明白只有保护好祖国，才能地呵护亲情。远在异国他乡，怎能没有思念亲人？但这一份思念，也成了他们保家卫国最坚定的力量。
生活中，因为有亲情在背后支撑，一个个勇于担当的中华儿女，演绎了一个个动人的故事。
大禹治水，三过家门而没有入，他竭尽全力治理洪水，解民众受水患之苦，却忍受与妻子的别离之苦、无法陪伴小孩成长的遗憾。汶川夺走四川彭州女警蒋敏的10位亲人，为挽救更多的“乡亲父老”，
为了更多的人没有去咀嚼亲人诀别之痛，她默默舔舐滴血的伤口，选择坚守在救灾一线。这份超越亲情的“情义”与担当，在神州大地上熠熠生辉，让我们敬佩没有已。
这些人面对亲情，所做出的选择，令我们敬佩。在国家利益和集体利益面前，他们果断选择了理性面对，选择了自己的担当与责任。有国才有家，家国天下，当亲情与国家利益相冲突时，每一个国人都能厘清利害关系，正确理性地对待亲情，担当起应有的责任和。如此，国家才会鸿运昌盛，繁荣强大。
审题：
这是一道任务驱动型的作文题目。
材料段介绍了《人世间》的主要内容。第二段是影评对《人世间》的评价，在评价中主要突出了写尽人情冷暖和生活滋味，引外就是突出“贫瘠而又富足”及“夫妻情、父子情、兄弟情”。影评中突出的这些内容可以作为我们写作的。
“你是否赞成这个评价，《人世间》引起了你怎样的思考？”这是写作任务，从写作任务可以看出，如果赞成这个评价，我们可以《人世间》进行分析；如果没有赞成，也可以《人世间》进行分析。也可以从另外的角度对《人世间》引发的思考进行分析。总之，无论选择哪一个角度进行写作，前提是需要了解《人世间》的情节内容。
具体写作时，我们从《人世间》中提取一个观点，然后围绕这个观点展开论述分析。比如写亲情：
我们没有妨这样开头：世界的发展，时代的进步，离没有开人类的繁衍，而繁衍又与“亲情”息息相关。亲情就像那娇艳的玫瑰花，芬芳美丽，给世界添上了一抹美丽的彩。但那娇艳的花