快乐读书吧：很久很久以前
教学目标：
2.能坚持每天讲述一则神话故事，将一些著名的神话传递给他人。
3.能围绕某一主题，制作阅读小报，加深对神话的理解。
教学重难点：
通过阅读神话故事，激起阅读兴趣，并进行整本书的阅读。
教学准备：
搜集创世神话小说。
课时安排：四周
教学过程：
阅读活动一（导读）
一、问题导入，激发阅读神话的兴趣
1.世界是如何起源的?
(1)出示，世界是如何起源的?谁来读读这句话
(2)大家想知道吗？我们的祖先也很想知道，于是形成了不少关于世界起源的神话传说。课前大家搜集了不少创世神话，谁来讲讲?
出示各种创世神话。
世界是被南海的天帝儵和北海的天帝忽凿出来的。
——《庄子》(中国神话) 世界是被阴神和阳神苦心经营出来的。——《准南子)(中国神话)
世界是被河神“九元真母”造出来的。——《水经注》(中国神话)
……
世界是空气之神舒和湿气之神特夫努特逐渐建立起来的。
——埃及神话世界是创造之神梵天，用神灵普鲁沙的身体造出来的。
——印度神话瞧，关于世界起源，不同国家、各个地区都有自己不同的传说，我们将
此类神话称为创世神话。看来，不管哪个国家，祖先们对世界起源问题都很感兴趣，他们用神话的方式给出了解释。
2.人类是怎样产生的?
(1)有了世界，就应该有生活在世界中的人类。世界上第一批人又是怎么出现的呢？我们的祖先也进行了想象，大家读过《女娲造人》吗？
(2)(出示女娲图片)瞧，这就是女娲。据说，她非常神通广大，一天当中能够变化七十次。她感到很孤独，就在水池旁掘了池边的黄泥，掺和着水，照着自己的形貌造出人来。神奇吗?
但是，在不同的地区，女娲造人的传说又是不一样的。
(3)(出示汉代石刻画像)这是两位人首蛇身的大神，在汉代的石刻画像与砖画中，他们经常被刻在一一起。你瞧，他们腰身以上是人形，腰身以下则是蛇的身躯，他们的两条尾巴
紧紧地缠绕在一起。他们一位叫作——女娲，另一位叫作——伏羲。
故事就跟他俩有关咱们来猜猜他们的关系吧! (学生猜测)
(4)教师讲故事。
这是流传于广西融县罗城瑶民中的一段传说：天快要下大雨了，云密风急，雷声隆隆地吼过高空。有一个男子，他在屋子外面工作。他有一对儿女，才十多岁，天真烂漫地在屋子外面玩耍，男子便把他的孩子带到屋子里。大雨陡然下了起来，而且越下越大，轰隆的雷声也越响越猛，好像是天上的雷公发了怒。男子好像预先知道了大祸就要临头，他把早就准备好的一只铁笼子抬了出来，打开铁笼子，自己手里拿着一个打虎的叉子，在屋子外面等候。随着一道闪电和一声山崩似的巨响，天上的雷公出现了，他很快从屋顶上飞落下来，眼睛里射出闪闪的凶光。
接下来会发生什么?你能接着编故事吗? (学生编故事)
是啊，在我们看来，地上的普通人如何与天上的雷公抗衡啊!可是，神奇的事情发生了──
这个男子见雷公降落了下来，急忙用虎又向他叉去，一下正中雷公的腰间，男子便把又子一甩，雷公就被关进了笼子里。
第二天早晨，男子到市场上去买香料，准备把雷公杀了，临走前嘱咐他的一对儿女说:“记着，千万不要给他喝水。”男子走了，雷公在铁笼于里假装呻吟，作出种痛苦的模样。孩于们跑过去看他……
到底会不会给雷公喝水呢?这是故事中他们的对话，我们分角读一读。
出示:
雷公：我口渴，请给我一碗水喝。
哥哥：爹爹走时说过，不准给你水喝，所以不能给你。
雷公：一碗水不行，请给我一杯水吧，我实在口渴得很啊!
哥哥：不行，爹爹知道了要骂的。
雷公：那么，请去把灶头上刷锅的刷把拿来，洒几滴水给我好吧，我快要渴死了啊!
妹妹：哥哥，我们就给他几滴水喝吧!
雷公得了水，非常欢喜，一下子冲破了铁笼。为了感谢兄妹俩，他急忙从他嘴里拔下一颗牙，交给两个孩子，让他们拿去种在土里，如果有灾难，就藏在所结的果实中。不久，男子回来了，看雷公逃走了，就知道有大难临头了，他不分昼夜，打造一只铁船，以防危难。而两个孩子也半开玩笑地把牙齿种在土里，说也奇怪，牙齿刚种下去不久，就冒出了新芽，第二天早晨长出了一个硕大无比的葫芦，正好容得下两个小孩藏身。
神不神奇?神奇在哪儿?全班交流。
灾难终于来了，谁来读?
出示:
四野刮起了黑风，狂暴的雨从空中倾盆而下，地底下喷涌起洪水，像野马般奔腾，淹没了丘陵，包围了高山，田园庐舍，林木村镇，都化作了一片沧海。
雷公发洪水报仇来了!男子让孩子们个地方藏起来，两个孩子连忙躲进葫芦。洪水越长越高，都高到天空了!男子坐在自己打造的铁船上漂啊漂，一直到了天门。他把天门捶得震天响，门里的天神都害怕了，赶忙退了水。一时间，雨止风停，洪水退去。
这位英雄男子，勇敢地与雷公作战，可是大家别忘了，他只是一个普通人啊!猜一猜，发生了什么? (学生猜测)
当洪水迅速退落时，男子随着他的铁船也跌落了下来，粉身碎骨，死掉了啊!这一场滔天的洪水，让大地上所有人都死光了，只留下了一兄妹俩，他们就是女娲和伏羲。
所以他们是什么关系? (兄妹)不止如此，人间就他们两个人，他们长大后，哥哥追求了妹妹，他们成为了夫妻。不久，女娲生下了一个东西，看看这幅图，生下了什么？ (圆圆的球)
夫妇俩觉得奇怪，于是就把肉球包起来攀着天梯去天上游玩，哪知道一阵风吹来，纸包破裂，肉球变成细碎的小块撒落大地，又变成了一个个的人。
落在树叶上的，便姓叶。
落在木头上的——(指名说)便姓木。
落在河水中的——(指名说)便姓河。
你还能说吗?
现在你知道女娲和伏羲是什么关系了吗?
（5）瞧，同样是女娲造人，竟有不同的传说，你更喜欢哪一个？为什么？
全班交流。
3.神和英雄是怎样生活的?
（1）神话故事就是这样神奇。各地流传着不同的传说，就算是同一则故事还有不同的版本。有一说，女娲为人类补完天，还造了一种叫“笙簧”的乐器，从此人类的生活过得更加快乐了。她完成了造福人类
的工作，也终于可以休息下来了，跟盘古一样化作了宇宙别的事物。还有一说，大神女娲并没有死，而是在天庭像隐士般住了下来，从不炫耀她的功劳，因为她觉得身她只是为人类做了一点点微不足道的努力罢了。在她之后，又出现了个大神，那就是我们认识的──炎帝。
(2)请你自己读读书上的这段神话传说——炎帝尝百草。你觉得神奇在哪里？
全班讨论，教师引导：除了神奇，我想你应该还有其他体会，炎帝的身上还有值得我们学习的地方吗？
(3)炎帝尝百草是我国著名的神话，展现了我们祖先的开拓精神。其实关于炎帝本身的传说，现在保存的并不多，但关于炎帝子孙们的神话却不少。谁来读？
(出示：伯陵火神祝融水神共工土神后士瑶姬精卫噎鸣互人)这些都是他的子孙们！
想读他们的故事吗？想知道他们是怎么生活的吗？
(4)你们知道吗?请你读一读。
出示：炎帝有三个女儿，一个女儿因为美慕成仙，随着仙人赤松子，经过了焚烧的锻炼，也成为仙人，与赤松子一同去了遥远的地方；另一个女儿名字叫作瑶姬，小时候就去世了，她的精魂去了姑瑶之山，变作了一棵瑶草。还有一个女儿就是我们知道的精卫。
你们知道吗？请你读读。
出示：有一个国家名叫互人国，一国的人通通都是人的脸，鱼的身子，有手无足，腰部以下全是鱼形。他们能够腾云驾雾，自由地上天入地。
据说，他们都是炎帝直接传下来的后代。
二、开启神话阅读之路
我们的祖先对世界许多问题都抱有强烈的好奇心，他们用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传，他们认为神话故事都是真实而神圣的。在他们的想象里，这些神与神、传说与传说之间还存在着千丝万缕的联系呢！老师今天给大家推荐一本书，袁珂的《中
国古代神话》。这本书中神奇的故事太多太多了！(出示目录)目录也很特别，几乎一个故事就有一个目录，接下来的一个月，我们一起共同来读这本书，感受中国神话故事的无限幻想与奇妙吧！
阅读活动二（建议阅读两周后）
一、走进神奇的国度
1.《中国古代神话)这本书，大家看到第八章了吗？
神话故事里有一则叫作《大禹治水》，谁来讲讲这则故事？(学生讲故事)
2.大禹为了治理洪水，曾经游历了九州土地，天下万国，见过不少的奇人奇事，据说他和他的助手伯益因此写了一部《山海经》，把所见的种种就记载在那上面。你还记得记载到了哪些国家？
3.还记得他们都有什么特点？
预设：大人国人——在母亲肚子里平孕育了三十六年才生下地，生下来头发就是白的，婴儿就已经是魁梧奇伟的巨人，还没学会走路就会腾云驾雾，他们是龙的子孙后代。
菌人——他们天刚亮就出现在在女树的树枝上，就像小婴儿，在地上自由行走玩耍、嬉戏，太阳落，他们又不见了。
轩辕国人——人人都长寿，他们有人的脸，蛇的身子，尾巴缠在头上。
长臂国人——身子高矮和一般人差不多，可是手臂极长，有说一直垂到地，有说长到三丈。他们双手可以同时从海里各捉得尾鲜活的鱼儿。
九凤——鸟的身子，九个脑袋，都是人脸。
雨师妾——浑身通黑，两只手各握着一条蛇，有时各握着一个乌龟，左耳上挂着一条青蛇，右耳上挂着一条红蛇。
4.这些国，这些人，多有意思啊!在你康里，那个最神奇？
全班交流。
在第八章，袁珂一共介绍了五十多个国家，还有神奇的地方吗?快来与大家分享。
二、讲述神奇的故事
1.其实，这本书共十章，每一章都是围绕一个主题来讲述各种神话故事的。请大家翻到目录，在你看过的神话故事里，回忆回忆，你最喜欢的十则中国神话是哪些？在目录里勾画出来。
2.出示：选择你最喜欢的一则神话与小组成员交流交流，先说说它的故事，再说说你喜欢它的理由。
组长带领小组成员，选出最受欢迎的神话，待会儿在全班讲一讲。注意哦，小组成员都要参加，组长负责分配任务。
谁来读读要求?
小组开始活动。
3.全班展示，鼓励学生用多种形式展示。
4.我们知道，神话故事是需要传承的。老师建议从今天开始，进行“每日一讲”的活动，
每天选择一则神话讲给他人听，可以是校长、门卫叔叔，可以是同学、老师，也可以是家人、朋友，你想讲给谁就讲给谁听，想讲哪一则就讲哪一则。讲好了在目录这则故事相应的地方做个记号，过段时间，我们来比比谁是讲故事小能手，也可以小组成员共同行动！
阅读活动三（建议阅读四周后）
一、谈话导人，引出世界各地神话的话题
1.同学们，这段时间我们一直在阅读中国古代神话故事。在这些故事中，你最喜欢哪个神话人物？
2.这些神话人物不仅神通广大，而且都具备着无私无畏、不怕困难的精神，表现出我们古代先民对于美好生活的向往。我们中国人通过大胆的想象，创造出自己的神话故事和神话人物，而世界各地也有他们自己的神话故事，也塑造出了不同的神话人物。今天我们就走进世界各地的神话。
二、拓展阅读，体会世界各地神话的神奇
1.在世界各地的神话故事中，最有影响力的要数古希腊的神话故事了。在古希腊神话故事《普罗米修斯》中，就出现了几位重要的神话人物，你们还记得吗?
2. 讲述大力士赫拉克勒斯的故事。
在这个故事中其实藏着一对父子——宙斯和赫拉克勒斯。赫拉克勒斯是众神领袖宙斯和美丽的神女阿尔克麦涅的儿子。而神女阿尔克麦涅并不是宙斯的妻子，于是这一切引起了宙斯的妻子赫拉的嫉妒，由此发生了一系列的故事。你们想听吗？
教师讲述故事:
在赫拉克勒斯出生不久的一天，狠心的赫拉趁无人在旁的时候，将两条毒蛇偷偷地放进了正在摇篮里熟睡的赫拉克勒斯身旁，想神不知鬼不觉地让毒蛇咬死这个还在襁褓中的婴儿。待赫拉克勒斯从梦中醒来，看到毒蛇正向他张开利剑似的牙齿，带着毒液的舌头就要伸过来，吓得大哭了起来，他急忙伸出两只小手一下就把毒蛇握在手里。当父母赶到时，毒蛇已经死了。
小赫拉克勒斯在赫拉的嫉妒和报复中坚强地长大了，而且长得身材魁伟，仪表堂堂，力大无比，成了远近闻名的英雄，赢得了“大力神”的美称。但是，他的母亲阿尔克麦涅对赫拉还是提心吊胆，唯恐狠心的赫拉再次对她的儿子下毒手。赫拉克勒斯长大成人后，母亲决定让他离开家，到很远很远的地方去。
以躲避赫拉的报复，让赫拉克勒斯接受各种艰难困苦的磨炼。临行前，她还要求赫拉克勒斯必须完成12件别人无法做到的大事，用以锤炼赫拉克勒斯的意志，增长他的见识。
3.赫拉克勒斯完成了哪些不可能完成的任务呢？谁来猜一猜？
读书小报图片学生猜测。
4.瞧，自己读读这些任务，你们对哪个最感兴趣?
出示:
(1)剥下尼密阿巨狮的兽皮。
(2)杀死九头蛇许德拉。
(3)生擒刻律涅亚山上的牝鹿。
(4)活捉厄律曼托斯野猪。
(5)一天之内把奥革阿斯的牛棚打扫干净。
(6)赶走斯廷法罗斯潮的怪鸟。
(7)驯服克里特岛上的公牛。
(8）把狄候墨得斯的一北马带田迈青尼
(9)夺取亚马孙女王希波吕忒的腰带。
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