旅游学院
一、课程基本情况
课程名称：旅游学概论
课程性质：专业必修课
所属专业：旅游管理
教学对象：旅游管理、酒店管理、会展经济与管理
教学总学时：32学时
课程总体教学目标：
课程知识目标：掌握旅游学概论的基本原理和基本知识；了解旅游学的研究内容和旅游学科体系的特点；知晓旅游活动发展过程中各阶段的特点和相关重大事件；明白旅游的具体涵义
、性质以及旅游的组成要素；明确旅游活动的内容、种类和表现形式；识别国际、国内旅游市场发展概况和旅游企业岗位职能；了解旅游活动对经济、社会文化及环境的影响。
课程能力目标：通过本课程的学习，学生学会如何以旅游发展的实践为基础，从整理和了解旅游现象中分析和归纳旅游发展的逻辑性和合理性，从而发现有关规律。使学生能够运用旅游学知识认识、分析和解决旅游实践问题，培养学生从事旅游活动的基本素质与能力，为其进一步学习旅游、酒店与会展经济与管理专业的其他课程奠定基础。
课程价值目标：强化学生的民族自信心、自豪感，增强民族责任感与使命感，培养爱国主义情怀；中国地大物博，旅游资源丰富，有利于培养学生的文化自信，同时积极践行保护和弘扬中国传统文化；激发学生对旅游事业的热爱，强化旅游职业素养，树立社会主义核心价值观，为实现人民的美好生活而不断努力；树立辩证唯物主义世界观，科学看待旅游发展的“两面性”，提高学生的思辨能力；培养学生树立牢固的“绿水青山就是金山银山”的绿发展观，践行“旅游可持续发展观”，使“创新、协调、绿、开放、共享”五大发展理念深入学生之心。
教学总体要求: 《旅游学概论》是旅游管理专业教育与思政教育相结合的课程。通过该课程
的学习，学生能够运用旅游学科前沿的理论、国际旅游组织提出的旅游道德等深入挖掘因旅游活动的展开而导致的多方面积极和消极的影响，明确旅游活动的展开与发展必须遵循可持续发展的原则。同时，要充分挖掘和完善课程中的思政内涵，大力弘扬社会主义核心价值观，积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，使学生在学习旅游学概论的知识中深入理解和牢固树立社会主义核心价值观，提高学生的思想政治素养和专业认同感、职业自豪感。
二、本案例的基本情况
（一）案例主题
弘扬社会主义核心价值观，践行绿发展——旅游资源开发与保护
（二）思政元素
1．旅游资源开发——培育爱国主义情怀，增强文化自信，坚持“两山理论”，践行绿发展理念，弘扬社会主义核心价值观，树立“旅游为民”的思想意识。
2．旅游资源保护——传承中华传统美德，弘扬社会主义核心价值观，培养遵纪守法意识、生态文明意识，爱护旅游资源，做文明旅游使者。
（三）设计思路
1．整体设计思路
首先分析旅游资源开发与保护这一讲的教学内容，出可以融入思政元素的切入点；其次，确定切入的具体内容，设计好切入的具体教学方法；最后，在课堂讲授过程中，或者学习通线上的微课中按照设置计好的教学方法和环节润物无声的融入思政元素，达到思政育人目标。从这一讲内容方面看，具有大量适合思政的素材与案例，经过经过认真仔细分析，深入挖掘，将课程内容和思政目标相对应，发挥课程思政的作用。
2.创新点及特
（1）用旅游资源开发与保护中的实例引出要讲的内容，促进学生的思考，培养学生的思考能力和分析问题的能力。
（2）结合各小组实地考察的黄山市旅游资源实际情况，分析自己所考察旅游资源开发中需要完善提升的地方，培养学生创新实践能力、综合分析能力，树立全局观。
思政课观后感（3）小组完成任务并交流，培养学生团队合作能力。
（4）利用学习通教学平台，线上线下相结合，全方位、多形式、多方法进行课程思政教育。
三、本案例的教学方法、手段及重点内容
案例名称 | 弘扬社会主义核心价值观，践行绿发展——“旅游资源开发与保护”课程思政教学 | |
教学方法与手段 | 讲授法、案例分析法、讨论法 | |
主要环节 | 教学内容 | 思政融合点设计 |
思政导入环节 | 准备环节：课前观看视频《我们走在大路上》第19集：绿水青山就是金山银山。 应用方式：学习通平台发布作业提交视频观后感，凝练表述，字数控制在100字以内，教师批阅后，遴选优秀作品，邀请作者在全班分享。 | 培育爱国主义情怀，坚定文化自信，增强生态文明意识 |
知识讲授与思政教育 | 一、旅游资源开发的可行性研究 开发者的实力和资格；分析和预测市场需求；分析项目开发和经营的微观条件和宏观条件 | 科学发展的思想,实事求是的工作作风 |
二、旅游资源开发的原则 1、突出性原则。 分组讨论：自然类景区、人文类景区如何更好地突出独特性？ 2、力求经济性原则 3、注重保护与合理开发原则 案例引入:黄山风景区的开发与保护 | 培育爱国主义情怀，增强文化自信，深刻认识科学开发旅游资源的重要意义，强化生态文明发展 | |
三、旅游资源的保护 （一）旅游资源遭受损害和破坏的原因 1、自然作用的破坏 案例引入:四川乐山大佛的保护问题 2、人为的破坏 课堂资料引入:视频、图片展示旅游不文明行为 课堂资料引入:图片展示各类旅游资源破坏的违法行为,培养学生遵纪守法意识。 课堂资料引入:不科学的旅游开发导致的旅游资源破坏,倡导科学发展观 (二)保护工作的原则与措施 分组讨论:根据旅游资源遭受损害的原因,谈谈如何加强旅游资源的保护？ | 树立科学的辩证唯物主义思想, 传承中华传统美德,践行社会主义核心价值观。培育学生职业责任感,引导学生自觉践行职业精神与职业规范。培养遵纪守法意识、生态文明意识,倡导爱护旅游资源,做文明旅游使者。 | |
课后拓展环节 | 学习通平台课程网站材料 材料1:习近平“绿治理”观 材料2:习近平关于文化旅游的系列讲话 | 弘扬社会主义核心价值观,践行绿发展理念,坚持“两山”理论。 |
四、教学效果
在教学过程中充分将传授课程知识与思政教育紧密结合起来，不仅使学生掌握了专业知识，提高了技能，而且培养了系统思维和全局观、综合分析能力和创新实践能力、团队合作意识和交流沟通能力。采取多种授课方法，提高了学生的学习参与度，促进学生思考，并潜移默化地得到了思想政治方面的教育。引导学生树立社会主义核心价值观理想信念，培养学生“树立中国自信、行业自信”，提高学生的思想政治素养和专业认同感、职业自豪感，培养良好的职业素养和现代服务意识。
同时，学生对该课程进行思政教育也提出了一些建议，如寓教于乐、增加视频等形式，与新媒体结合增加趣味性等。
本课程为学生进校后学习的第一门专业必修课，学生均给出了较好的课评。具体列举2位学生给出的课程学习感想，内容如下：
20旅管1班顾腾飞：学习了《旅游学概论》，不仅培养了我对于旅游学专业的兴趣，还增加了相关的专业知识。更重要的是，课上学习到的旅游道德以及期末所做的关于旅游无障碍
环境的调研，凸显了旅游学的人文关怀和道德素质，让我们在这一过程中认识到旅游学不仅是一门学科、一个专业，更是关心人类共同发展，共同享受旅游资源的一个有温度的行业。这对我们大学生的思想和世界观、人生观、价值观都有非常有益的影响。
22旅管2班管思南：通过对旅游学概论这第一门专业课程的学习，理解了何为旅游，旅游的意义，这令我今后在其他课程上有了专业学识的底气。其中在学习旅游市场细分这一部分内容时，使我认识到，旅游不仅仅是健全人的旅游，弱势体同样拥有着旅游的权利。老师为我们介绍了联合国通过的《全球旅游伦理规范》，其中指出“所有人都有权旅游，理解差异尊重选择”。
学生学习的相关成果-优秀学生作品展示（见学习通旅游学课程平台资料库）：
（1）研学产品设计：
览黄河盛景，寻文化之根
觉醒年代影视主题研学游（北京篇）
感受革命先辈波澜壮阔的一生（湖南篇）
跟着苏轼游浙江
（2）视频拍摄剪辑：
红军长征路线图
安徽红旅游
318川藏线
大美中国
中医药文化旅游
五、教师感悟
（一）成功之处
坚持不懈用习近平新时代中国特社会主义思想铸魂育人，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，是各高校课程思政教学必须承担的历史使命。把民族传统
文化、红文化的传承和弘扬与专业知识的传授有机融合，开展“旅游学概论”课程思政教学体系建设的探索和实践，是全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，改革创新思政课程体系建设，培育新时代“文化传播者”的新路径。
（二）反思及改进措施
1.应不断提高教师本身的思政素养
教师对思政教育的认知直接体现在教学中，将思政元素“育人细无声”地注入课堂教学中，是由教师的理想信念、学识水平、品德修养等综合素质熔铸而成的，教师的思政素养是吸引学生的主要源泉，是提升课程思政授课质量的重要推力。
2．应合理安排学生学业增负的时间与形式
给学生增负并不是单纯地增加学生的学习时间和无限提高学习难度，而是应结合旅游管理专业特点，多样化设计与运用课程思政教学资源，持续评价与改进教学效果。通过适当提升学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习效果上。
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