幼儿园大班教学计划《象形字》带反思
太磐课《象形字》包含对大班主题教学活动的反思，让孩子们理解象形文字，知道象形文字是最早出现的单词，象形文字的形状与其所代表的事物相似，从象形文字中了解到简化汉字。多次演变，了解汉字演变的含义，发展出敢于做，勤奋学习，学会学习的优良品质。来看看幼儿园班《象形字》，对课程计划有一些思考。
活动准备
儿童书，纸，笔，连接纸
活动目标
了解了从象形文字到简化汉字的演变过程，了解了汉字演变的重要性。
了解象形文字，知道象形文字是最早的单词，象形文字的形状与其所代表的事物相似。
培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。
您可以安静地听别人的演讲，并积极地考虑文学活动的乐趣。
活动程序
字的来历
首先，观察象形文字，理解与代表事物之间的联系
观看儿童读物上的文字，然后告诉我这些词是什么？为什么？
二，了解演变过程，了解汉字演变的历史
1.您是否看到“羊”一词变成了您现在知道的羊几次？
2.了解其他典型词的演变
3.教师总结：每个单词经过多次更改后，我们的汉字越来越好，写作也越来越容易。
第三，欣赏象形文字，谈论写作
看儿童读物，学习写象形文字
讲述象形文字的演变
活动反思
在了解前一天文字的来历的基础上，本活动对古代汉字和现代汉字有了进一步的了解和理解。因为文本是一个相对抽象的符号，所以知道它是很无聊的，所以以游戏的形式进行教学，使孩子们有更多的学习欲望。
首先，在活动的前一天，让孩子们通过自学或亲子学习认识一些古老的汉字。
其次，第一个环节的老师写一些古代的汉字，即象形文字，让孩子们激发对猜谜游戏的兴趣，并使前一天晚上的知识准备出现。孩子们说话非常激烈，知识准备非常有效；第二个环节是验证猜测的过程，通过儿童读物进行校对，然后熟悉汉字的演变过程，配对连接在操作过程中可以让孩子进一步思考，理解之间的联系象形文字和现代汉字使孩子们学习非常认真，同时在操作，验证和经验分享过程中取得了良好的效果。作为学习的延伸，链接3发挥了孩子的想象力，使他们能够创作故事，从而使整个活动更多地是关于孩子的，并独立学习。
最后，该活动将在该地区扩展，以开展与汉字相关的活动，例如摩擦汉字和开花，调动幼儿学习汉字的积极性以及在游戏中提高素养。
但是，在活动期间，发现一些孩子没有足够的兴趣，需要在区域活动中单独指导他们以帮助改善。
百科全书：象形文字是从图片演变而来的，是最古老的字体。