专题一古诗词的分类
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。《左传》
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专题精讲
采薇教案
知识要点
一、古诗词的分类
（一）按体裁分，可分为诗、词、曲。
1．诗，分为古体诗和近体诗。
（1）古体诗又称“古诗”“古风”。包括古诗、辞赋、乐府诗。
①古诗有四言古诗和五言古诗。四言古诗出现最早，以《诗经》为代表。五言古诗产生于西汉，以《古诗十九首》为代表。
②辞和赋如屈原的《楚辞》和荀卿的《赋篇》。
③乐府诗，有的标题加上“歌”“引”“曲”等。
（2）近体诗又称“格律诗”“今体诗”，包括绝句和律诗。
①绝句分五言绝句（如孟浩然的《春晓》和七言绝句（如杜牧的《赤壁》）。
②律诗分五言律诗（如孟浩然的《过故人庄》）和七言律诗（如文天祥的《过零丁洋》）。
2．词，又称“诗余”“长短句”，包括小令（58字以内，一般不分段）、中调（59～90字，分上下两阕）、长调（91字以上，分三或四段）。
3．曲，又称“元曲”，分为散曲和戏曲。
（1）散曲包括小令和套数。
（2）戏曲包括杂剧和传奇，已是供演出的剧本。
（二）按表达方式分，古诗可分为抒情诗、叙事诗和哲理诗。
1．抒情诗，以描写或抒情为主要表达方式的诗。诗中的描写是为了抒发诗人的感情，如《枫桥夜泊》。
2．叙事诗，以记叙为主要表达方式的诗，一般有完整的情节，如《木兰诗》。
3．哲理诗，以议论为主要表达方式的诗，如《题西林壁》。
（三）按题材分，古诗可分为山水田园诗（如陶渊明的《饮酒》组诗）、边
塞诗（如岑参的《白雪歌送武判官归京》、咏物诗（如于谦的《石灰吟》、咏史诗（如杜牧的《赤壁》）、咏怀诗（如龚自珍的《己亥杂诗》）
（四）按作者的身份分，古诗可分为文人诗（如李白的《静夜诗》和民歌（如《敕勒歌》）。
（五）按语言分，古诗可分为四言诗（如（曹操的《观沧海》）、五言诗（如王湾的《次北固山下》）、七言诗（如白居易的《钱塘湖春行》）、杂言诗（如杜甫的《茅屋为秋风所破歌》）。
二、诗词的风格流派
诗歌的风格流派大而言之有现实主义和浪漫主义两种。现实主义诗歌的源头是《诗经》，代表诗人有杜甫、白居易、陆游等；浪漫主义诗歌的源头是屈原的《楚辞》，代表诗人除屈原外，有李白、李贺、龚自珍等。如果从小处看，诗的风格流派则数不胜数，而我们应该掌握其中的两个主流派：一是以王维、孟浩然代表的田园诗派，其诗以清新自然的语言传达田园生活的乐趣；另一个是以高适、岺参为代表的边塞诗派，诗歌多表达将士建立军功的壮志、战争的惨烈和将士的思乡之情等。
词的风格流派主要有两个：一个是婉约派。婉约派词人的作品题材较窄，往往多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水小品的，语言清丽含蓄，词中抒发的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨。代表词人有柳永、秦观、李清照等。另一个是豪放派。豪放派词人的作品反映更广阔的社会生活，气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。表词人有苏轼、辛弃疾等。还有一个偏重写闺情，辞藻艳丽的花间派，其代表人物是温庭筠。
命题规律
了解古诗词的分类及体裁特点，是初中语文的考点之一。题型以填空为主，属于常识记忆，考生要熟悉诗词常识。
备考策略
1．掌握诗词常识，首先要练功。
因为许多重要的诗人及其代表作，只有加强记忆和背诵，才会烂熟于心。
2．要熟悉诗词的特点，掌握诗词从各个不同角度分类的方法和分出的类别。
3．要确定诗词常识的重点学习内容并归纳整理。
比如，要熟悉李白、杜甫的诗风有什么不同，其代表作分别有哪些；知道苏轼和李清照的词最大的别在哪里；了解山水田园诗和边塞诗分别有哪些代表诗人和代表作品；明确哲理诗和抒情诗怎样区分等等。
4．通过阅读，来判定古诗的格律（绝句、律诗等）
词的类别（小令、中调、长调），这些方面的了解，也有助于我们理解诗词的内容。
阅读训练
训练29
长歌行
汉乐府
青园中葵，朝露待日晞１
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰２。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
[注释]１晞(x)：天亮，引申为阳光照耀。２焜(kūn)黄华(huā)叶衰：花叶枯黄、衰败。“华”通“花”。
[阅读感悟]这是一首咏叹人生的歌。园中葵在春天的早晨亭亭玉立，青春的叶片上滚动着露珠，在朝阳下闪着亮光，像一位充满青春活力的少年。万物在阳的照耀下茁壮成长。转眼春去秋来，园中葵及万物经历了春生、夏长，到了秋天，它们成熟了，昔日熠熠生辉的叶子变得焦黄枯萎，丧失了活力。人生也是如此，由青春勃发而长，到老死，这是一个不可改变的自然法则。诗人用“常恐秋节对”表达对“青春”稍纵即逝的珍惜，其中一个“恐”字，表现出人们对青春凋谢这样的自然规律的无能为力。时光像东逝的江水，一去不复返。在自然面前，人生就像叶上的朝露一见太阳就被晒干了；就像青春葵叶，一阵秋风后就枯黄凋谢了。时光短暂，岁月匆匆，诗歌警诫人们“少壮不努力，老大徒伤悲”。一个“徒”字意味深长：一是说老大无成，人生等于虚度了；二是说到老年时才醒悟将于事无补，只能空有伤悲，意在强调必须趁青春年少，努力学习。
1．《长歌行》是一首________，诗歌用自然景物由盛到衰、从生到灭的规律暗示人的生命有限。
2．诗中点明主旨，告诫人们应珍惜时间，不能虚度光阴的诗句是________________。
训练30
野望
王绩
东皋１薄暮２望，徒倚３欲何依。
树树皆秋，山山唯落晖４。
牧人驱犊５返，猎马带禽６归。
相顾无相识，长歌怀采薇７。
[注释]东皋(ɡāo)：诗人隐居的地方。２薄暮：傍晚。３徒倚：徘徊，来回地走。４落晖：落日。５犊(d)：小牛，这里指牛。６禽：鸟兽，这里指猎物。７采薇：相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。薇，是一种植物。
[阅读感悟]《野望》写的是山野秋景，在闲逸的情调中，带几分彷徨和苦闷，流露出孤独抑郁的心情。
“东皋薄暮望，徒倚欲何依。”王绩归隐后常游北山、东皋。“徒倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操
《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。
下面四句写薄暮中所见景物：“树树皆秋，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”举目四望，到处是一片秋，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之下，牧人与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
然而，王绩还不能像陶渊明那样从田园中到慰藉，所以最后说：“相顾无相识，长歌怀采薇。”说自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。
1．诗中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝
可依“的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句是
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2．陶渊明《归园田居》中写道：“相顾无杂言，但道桑麻长。”本诗中与其意思相似的诗句是__________________________。
训练3１
早寒江上有怀
孟浩然
木落１雁南度２，北风江上寒。
我家襄水曲３，遥隔楚云端４。
乡泪客中尽，孤帆天际５看。
迷津６欲有问，平海夕漫漫７。
[注释]①木落：树木的叶子落下来。②雁南度：大雁南飞。③襄(xiānɡ)水曲：在汉水的转弯处。曲，曲折转弯处。④楚云端：长江中游一带云的尽头。
⑤天际：天边。⑥迷津：迷失道路。津，渡口。７平海夕漫漫：形容长江水势很大。
[阅读感悟]这是一首怀乡思归的抒情诗。诗的开头两句，扣诗题“早寒江上”。“木落雁南度”是眼是听见“早寒”景象，“北风江上寒”更多地着眼于自身的感受。两句诗很具体地写出了季节气候特点，这两句写早寒景象的诗是为下面的抒情作准备的。面对秋末冬初的萧条景物，不禁勾起思乡情怀，于是首先
就想到自己的家乡：家乡在襄水湾曲处，远隔着楚地云天，很远啊！远到难以到达。因此思念更加深切。“乡泪客中尽”，正面抒发了思乡，一个“尽”将诗人的思乡之情作了尽情的抒发。如此思乡，当然就想到回乡，于是才有“孤帆天际看”的表现。看天际孤帆，就勾起了乘船返乡的念头。然而江水与海相平，水势漫漫，哪里是回乡的路呢？最后两句既实写当时情形，又隐喻诗人自己仕途失意的悲慨。这首诗透露出作者长安碰壁之后的惆怅，思乡之情和写景之句浑然一体，深沉含蓄。
1．《早寒江上有怀》的作者是_________代诗人_______________。诗中描写秋风乍起，树叶飘零，大雁南飞，烘托思乡之情的句子是
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