1、认识校园植物
【教学目标】
1、积累有关植物的成语词汇，并正确运用。
2、学习与生活相结合，提高学习兴趣，培养关注生活的习惯。
【教学重点、难点】
积累有关植物的成语词汇，并正确运用。
【教学过程】
一、导入
花开花落，似水流年。自然界的植物五彩缤纷，人们的情感世界更就是丰富多彩。自然界的景致牵动着人们的情感，人们又将自己的情感赋予花草树木，谱写出许多名篇佳作。在我国古代文学中，有许多描写植物或借植物抒发情怀的诗句。
二、交流
成语王国发来请柬，新建了植物成语馆，邀请我们一起去参观。
三、学习相关资料
1、移花接木
成语“移花接木”源自生物学上植物无性繁殖方法之一的“嫁接”。即选取某一植株上的枝或芽，接于另一植株的适当部位，使两者接合成新植株。在嫁接技术中，被接上去的枝叫“接穗”，芽叫“接芽”，与接穗或接芽相接的植株叫“砧木”。
嫁接，就就是“移花接木”，这句成语常被人们用来比喻暗中使用手段改变内容。
2、一叶知秋
成语“一叶知秋”就是由唐朝诗句“一叶落知天下秋”缩写而成的。意思就是说，从一片树叶的落下，就可以知道秋天的到来。比喻从事物的某些细微迹象中，可以推测事物的发展趋势。古籍《准南子•说山》中也有“以小明大，就是一叶落而知岁之将暮”的句子。每当秋风萧瑟、枝叶摇曳的时候，有些树的叶子就纷纷脱落，这种自然现象就叫落叶。
秋天树叶为什么会变黄或变红呢？
秋天为什么会落叶呢？
读了以上两篇小短文，除了明白成语的意思，您还学到了什么科普知识呢？
四、练习
您还知道哪些关于植物的成语呢？写下其中一个成语的含义。
关于“花”的成语:
关于“草”的成语:
关于树木的成语:
我知道成语“”的含义就是:
2、关于植物的童谣
【教学目标】
1、学习校园植物的童谣，并正确运用。
2、感悟童谣的特点，学写童谣。
3、联系生活情境，激发创作童谣的热情。
【教学重点、难点】学习校园植物的童谣，并正确运用。
【教学过程】
一、学习十二月花歌
二、学习部分关于植物的儿歌
1、落叶
2一棵树
3、小松树
让学生交流植物儿歌后面的故事。
三、关于树木的童谣
四、我也会创作: 校园植物童谣: ____________________________________ 五、将创作的校园植物童谣发到校园网上。 3、古诗词里的花草树木
【教学目标】
2、学习借物抒情的写作方法。
3、培养热爱自然、热爱生活的积极情感。
【教学重点、难点】1、学习有关植物的古诗词。
【教学过程】
一导入:
自古以来，大自然中的花草树木就就是文人墨客笔下的最爱！有多少诗词歌赋都就是在赞美着这些可爱的植物们！从各个季节最有特点的花草，特别就是能表现人类美好情操的梅兰竹菊等，涌现出了许多经典的诗句。
春天里的桃花，争奇斗艳，竞相开放。陶渊明写有经典文章《桃花源记》，其中描写桃花的句子,“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳华鲜美，落英缤纷。”其实，人们对桃花的喜爱远不仅如此，我们一起来欣赏下面描写桃花的诗句。
桃之夭夭，灼灼其华。——《诗经·周南·桃夭》
红入桃花嫩，青归柳叶新。
——【唐】杜甫《奉酬李都督表丈早春作》
洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家。
树与台风 有一棵树, 长的高高的, 没有叶子,
光秃秃的, 就像没穿衣服一样。 原来 就是台风把她的衣服 树 树就是一座吹不倒的凉亭, 同学们累了, 就会跑到她那里休息, 她从未嫌弃过谁。 大榕树 咦！ 怎么长这么多的胡子, 而且特别长, 大概就是要与外公 比比瞧, 仙人掌 住在没有水的 沙漠里, 只好伸出很多的手 向四方说:“给我水 ” 枫叶 谢之峰 枫叶醉了, 脸变红霞。 秋霜一染, 红似桃花。
——【唐】宋之问《有所思》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
——【宋】苏轼《惠崇春江晚景》
桃花香，李花香。浅白深红，一一斗新妆。
——【宋】秦观《江城子》
梅花
梅花，自古来受到人们的喜爱，因为它就是在严寒中最先开放的，然后才引出烂漫百花竞相开放。因此梅花傲雪、坚强、不屈不挠的品格，受到了众多文人、诗人、画家甚至音乐家们的敬仰与赞颂。
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不就是雪，为有暗香来。
——【宋】王安石《梅花》一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。
——【宋】陈亮《梅花》我家洗砚池头树，点点花开淡墨痕。不要人夸颜好，只留清气满乾坤。
——【元】王冕《墨梅》众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
驿外断桥边，寂寞开无主。已就是黄昏独自愁，更著风与雨。无意苦争春，一任芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
——【宋】陆游《卜算子·咏梅》
菊花
人们常以“傲霜怒放”来形容菊花，可见人们对菊花也充满了崇敬。我国古代神话传说中，菊花赋予了吉祥、长寿的含义。以菊花为题材的佳作比比皆就是。
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正就是橙黄橘绿时。
——【宋】苏轼《赠刘景文》秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不就是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
——【唐】元稹《菊花》待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
——【唐】黄巢《不第后赋菊》
芳草
春绿秋黄，荣长枯谢，这自然界的小草寄寓了人类的多少情感与生命呢?
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
——【唐】白居易《赋得古原草送别》池塘生春草，园柳变鸣禽。
——【南朝宋】谢灵运《登池上楼》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
——【唐】白居易《钱塘湖春行》天街小雨润如酥，草遥瞧近却无。最就是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
——【唐】韩愈《早春》
(二) 古诗词里的树木
走进自然界中，到处可见的就是各种树木。不同的树木不同的姿态，有的婀娜，有的挺拔，有的娇小可爱；在不同的季节里，树木的彩就是不一样的：常青的松树，火红的枫叶，金黄的银杏树……但就是，对于文人而言，树木的吸引力不仅仅如此！读一读这些经典的诗句吧！
柳树
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
——【唐】贺知章《咏柳》渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
——【唐】王维《渭城曲》杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。
——【隋】无名氏《送别》昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
——《诗经·小雅·采薇》
枫树
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——【唐】杜牧《山行》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
——【唐】张继《枫桥夜泊》夕阳虽好近黄昏，白日依山，莫若晨曦出海;
秋气从来多肃煞，丹枫如画，何如红芍飘香。
——岳麓山爱晚亭
松树
岁寒，然后知松柏之后凋也。
——《论语·子罕》咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——【清】郑燮《竹石》白金换得青松树，君既先栽我不栽。幸有西风易凭仗，夜深偷送好声来。
——【唐】白居易《松树》自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。
——【唐】杜荀鹤《小松》
三、练习
1、以自己喜欢的植物为主题，查几首小诗做成小报与同学交流，还要做好解说诗词的准备哦。
2、出有关兰花与竹子的诗词，并注明作者的出处。
4、关于植物的谜语
【教学目标】1、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，提高谜语设计能力。
采薇教案2、增长知识，开阔眼界，发展思维能力以及语言表达能力。
【教学重点、难点】
读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，提高谜语设计能力。
【教学过程】
一猜谜:
乔灌木类
1、皮肉粗糙手拿针，悬岩绝壁扎下根，一年四季永常青，昂首挺立斗风云。( )
2、一种植物生得巧，不就是豆类也结角，果实制药可止血，白花可做黄染料。( )
3、爱在河边湖畔住，辫儿长长轻又柔，春风吹来绿一片，花如雪飞当空舞。( )
4、软体宝宝，里外俱黄，样子甜甜，内在坚强。( )
5、号称木中王，树干冲天长，叶儿尖似针，造屋好做梁。( )
6、树大如伞叶层层，一生可活几千年，人人爱它做橱箱，香气扑鼻质量坚。( )
7、三角花朵红橙紫，小心底下还有刺。( )
8、小小花朵本领高，能把香味几里飘，吴刚用它酿好酒，八月时节它最先。( )
藤本类
1、牵藤藤，上篱笆，藤藤开花像喇叭，红喇叭，白喇叭，太阳出来美如画。( )
2、小小吸盘贴墙走，往上攀登不回头；春来翠叶盖如屏，秋来红叶盖西楼。( )
草本类
1、小时能吃味道鲜，老时能用有人砍，虽说不就是钢与铁，浑身骨节压不弯。( )
2、说它就是棵草，为何有知觉，轻轻一碰它，害羞低下头。( )
3、花中君子艳而香，空谷佳人美名扬，风姿脱俗堪钦佩，纵使无人也自芳。 ( )
二、学习儿童谜语
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