综合实践活动课案例
实施学校：济南育才中学小学部
活动班级：五年级二班
指导教师：祭秀厚
课题由来:
有一天在教学楼的过道上，我听到几个同学正在谈论着一个热门话题“怪车设计”。我问：你们为什么在谈这个话题？他们说：山东体育电视频道正在热播“怪车设计”大赛节目，我们特别爱看。“那你们为什么不动手自己也设计一辆怪车模型？”“我们能行吗？”他们不敢相信自己。我鼓励他们，试一试，没准还有意想不到的发现和收获呢？这可引起了孩子们的极大兴趣。因而我们决定搞一次研究设计活动, 我和孩子们商量决定发动全班来参与这个活动,一起来设计个怪车。
活动目标：
1、引导学生给小车安装上动力，培养学生的动手制作的能力。
2、引导学生积极思维，探究给小车安装几种形式的动力，启发学生的创新能力。
活动过程：
一、引入：
动员会上，商振主持，他向大家宣布：“同学们，请大家讨论一下，我们能不能设计一个自己能跑的车呢？”同学们对能否让自己设计的小车跑起来展开了激烈的讨论。看过“怪车设计”电视节目的同学就坚持说：“我们有信心能让我们设计的小车跑起来。”没有看过这个节目的同学开始有一些疑问，觉得不太可能。
孟浩说：“自行车是靠人的力量向前走的、汽车是用汽油和发动机产生的动力向前跑的，我们用什么力让小车跑起来呢？”
赵志浩说：“气球吹上气后松开手可以向后跑，我们能不能让它带着小车跑呢？”
孙玉奇说：“假如在小车的轴上绕上几圈橡皮筋，利用橡皮筋收缩时的弹力，让它变成小车的动力，试一试小车能不能跑起来？”
赵宏福说：“我们能不能利用四驱车上的马达作动力，用电池中的电来带动小马达来转动，然后用塑料蜻蜓插在小电机的轴上，通过小电机的转动带动塑料蜻蜓转动产生的风力让小车跑起来呢？”
大家经过热烈讨论达成了共识:其实让小车运动起来有很多的方法。并打算运用已学过的知识方法和已有经验开展研究制作。
二、在充分讨论的基础上，各小组确立了自己要研究的课题。
2、5组的同学们要研究设计用气球作动力的小车；
1、6组的同学们要研究设计用橡皮筋作动力的小车；
3、4组的同学们要研究设计用小电机和螺旋桨作动力的小车。
三、研究设计制作过程：
子课题确定后，同学们兴致特高。立即投入到研究设计中。
张甜甜带领组员商量：“我们怎样来设计呢？”张政说：“我们可以用科学学具里的小车啊！”陈坤说：“那怎样才能让小车跑起来呢？” 张甜甜说：“以前我们不是学过气球吹足了气可以产生动力吗？”鲁霞说：“那我们的车到底是个什么样？不如我们先来设计一张图吧！” 张甜甜说：“谁来画呢？大家推选班里有画画特长徐明鋆担任这个任务。在大家的参谋下经过反复修改，徐明鋆不负众望，终于设计出了这样的图纸：
图1：用气球做动力小车的设计图
张甜甜小组的同学们按照设计图制作了小车模型，经过一试，车跑不起来，因为充气的塑料管太短不容易充气，小车的车身也太短，只能扎一根橡皮筋也不好把气球固定住，这下
可难坏了他们。他们决定去祭老师帮忙。祭老师指点他们说：“孩子们，其实这个问题并不难，只要你们动脑筋就一定会解决的。”刘园美说：“咱们把塑料管加长试试看看行不行？”赵志浩说“四驱车的底盘比较长，我们可以用它来代替原来的小车我觉得没问题。”在毛老师的指点下他们对原来的设计图又进行了修改，于是出现了下面的样子：
图2：修改后的用气球作动力的设计图
按照上面的设计图我们选择了合适的制作材料，做出的小车模型，小车跑得很快，我们高兴极了。
第二小组组长商振说：“我们小组的研究的是橡皮筋动力小车，我们怎样设计好呢？”刘宁说：“这个想法的确不错，在做之前，咱们先画个设计图吧！”于是大家推选画画高手白广福
我发现了同学担当此任。他们设计了下面的图纸：
图3：用橡皮筋给小车作动力设计图
他们按照图纸设计了小车模型，把橡皮筋缠绕好后一松开手，小车只是跳了两下，车轮就自己弹了出来，根本不往前跑。这下他们可急坏了，顿时手足无措。商振立刻组织大家商量对策。李宁说：“咱们的这个模型车底盘可能有问题，咱们得另想办法。”李兵马上说：“咱们用四驱车上的车底盘和元件试试？” 由于橡皮筋是平着缠绕在小车的车轴上的立体感不太明显，画出来的图纸不够理想。他们就向美术曹老师求教，曹老师很愉快的给他们进行了指导修改，好不容易才画出这张设计图来。我们按照设计图改换了原来的车底盘、车轮，橡皮筋也好固定了，这下小车果然跑起来了，我们都为此高兴！
图4：改进后的用橡皮筋作小车动力的设计图
第三小组的刘园美说：“让我们一起来研究设计制作电机动力小车吧！做之前，我们需要先讨论一下，需要哪些材料，怎样进行安装？我们还得推选一个负责安装的同学，其他人当参谋帮忙，好不好？”大家一致赞同。孟浩说：“我们利用四驱车进行修改一下，那样最简单！”刘园美说：“这个办法行，我们还得需要螺旋桨。我用我家飞机模型上的螺旋桨就行。咱们就这样办吧！”徐腾说：“在四驱车的底盘上，放上一个烟盒用胶带固定好，在烟盒上把小马达固定住，然后把电线连接在电极的两个接线点上，另一端连接上电池通电后，马达就会转动起来。”郭丽补充说：“在电机的轴上插上螺旋桨，用小电机带动螺旋桨转动，产生风力使小车运动起来。”于是他们在毛老师的指导下设计了这样的小车模型：
图5：用小马达、电池、螺旋桨作小车动力的设计图
四、小车的展示和比赛活动：
同学们积极动手，按照各自的设计图纸分别制作出了小车模型，看，他们正在搞展出呢！
图6：几种动力形式的小车设计展示
祭老师组织同学们要搞一次赛车会，同学们听后可兴奋了。祭老师按各小组制作的小车根据不同动力给小车分了类，鼓励大家积极参与并体现公平竞赛。
图7：小车比赛在操场上进行
经过比赛，比赛结果出来了：孙玉奇用小电机和螺旋桨作动力的小车为第
一名；赵宏福为第二名；李开鑫的为第三名；
赵志浩用气球作为动力的小车为第一名；周长豪的第二名；徐明鋆第三名；
商振制作的用橡皮筋作动力的小车为第一名，张政的第二名，李兵第三名；
五、比赛后的感想和新发现：
班长徐腾说：“我们班的同学经过积极研究，终于制作出了我们自己设计的小车。老师组织我们同学在操场里进行了比赛，还请了大队辅导员朱荣伟老师给我们的比赛录了像。大家的情绪十分高涨，信心很足，都想在这次比赛中展示一下自己小组里制作的小车，都想取得比赛的好成绩。”
1、小车运动起来后方向不好控制：赵宏福说：“我们设计的赛车虽然跑得比较快，但是我们需要跟着小车一起跑，另外小车跑起来后由于我们要拿着电池和电池连接马达的两条电
线，因此，小车跑起来以后受到电线的牵制后它不沿着直线向前跑，总是偏离方向。我感到小车的方向不好控制；
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