【摘要】夏洛蒂·；勃朗特在《简·；爱》中，巧妙地处理了故事时间和叙述时间的关系，用闪回的方式讲述故事，综合运用局部闪回和闪前等方式，使作品更具吸引力；合理使用等述、概述、扩述、省略和静述等方式，把作品结构调整地详略得当；根据事件的重要程度，安排事件的叙述次数，使得重点突出，层次鲜明。
【关键词】《简·；爱》；故事时间；叙述时间
叙事文内含两种时间：被叙述故事的原始时间或编年时间与文本中的叙述时间。它使叙事文可以根据一种时间去变化和创造另一种时间。[1][63]故事时间和叙述时间的关系主要体现在时序、时限和叙述频率三个方面，《简·；爱》是西方文学经典，这和它精妙地安排故事时间和叙述时间是分不开的。
一、时序
时序研究事件在故事中的编年时间顺序和文中排列顺序之间的关系。[1][64]《简·；爱》主要役使了闪回和闪前两种方式。
（一）闪回又叫倒叙，即回头叙述先前发生的事情
《简·；爱》主要通过简，即叙述者我的回忆来讲述。至今我已经结婚有十个年头了[2][508]故事的开端时间，即简讲故事的时间是简结婚十年后，讲述的故事，即简在盖茨赫德、劳伍德学校、桑菲尔德、莫
尔顿住宅、芬丁庄园五个地方的经历，它们发生在简结婚之前，即发生在故事的开端时间之前，这是外部闪回。简结婚以前的所有故事，以回忆的方式讲述，并构成文本的主干，这是整体闪回。
简和罗切斯特第一次结婚时，插进罗切斯特妻子的故事，介绍了罗切斯特十五年前的婚姻。它发生在十五年之前，比简讲述的故事开始时间还要早三年。这是比外部闪回更早的闪回，是填充闪回，它使罗切斯特的故事更完整。
（二）闪前又称预叙，指叙述者提前叙述以后将要发生的事情
因为以后我没有机会再提到伊丽莎和她的妹妹了，所以不如在这里提一下，乔治娅娜嫁了一个上流社会有钱但却衰老的男人，这门婚事对她是有利的。而伊丽莎果真作了修女，如今就在她度过见习期的那个修道院里当院长，她把所有的财产捐给了它。[2][264]
这是简和妹处理完舅妈后事，将要分别时说的话。当时乔治娅娜没有嫁人，伊丽莎也没有作修女。简把这些以后发生的事情预先告知读者，这正是闪前。
二、时限
叙事学的速度是故事时间和叙述长度之比。叙述时间和故事时间相等为等述，叙述时间短于故事时间为概述，叙述时间长于故事时间为扩述，叙述时间为零，故事时间无穷大的是省略，叙述时间无穷大，
故事时间为零，则是静述。[1][76]《简·；爱》里，这些均有表现：（一）等述，以人物对话为主。对话的叙述时间和故事时间基本吻合
你在帘子后面做了什么？他问。
我在看书。
把书拿过来。[2][4]
这是约翰和简之间的对话，约翰到简后，把简训了一顿。对话发生的时间和文本叙述时间基本上相等。
（二）概述，叙述时间短于故事时间，多用几句话囊括一个时间较长的故事
偶尔它（贝茜）回来拿她的顶针或是剪刀，或者带上来点什么东西作为我的晚餐一个小面包或一块奶酪饼。
简没有详尽叙述贝茜对她说的话和做的事，而是用简短的话语做了概要表述，如此，用简短的话语概括了较长的故事，加快了节奏，使故事进展地更紧凑。
（三）扩述，叙述时间长于故事时间，叙述者缓缓的描写事件的发展过程和人物的动作心理我忽然有个奇怪的念头。我决不怀疑要是里德先生还在世，他一定会待我很好。&&我开始渐
渐想起我曾听过的关于死人的故事。据说死去的人如果知道了活着的人违背了他们的遗愿，就会从坟墓里出来，惩罚不守诺言的人，为受害人报仇。里德先生的灵魂，为外甥女受到的虐待而不安，说不定离开他的住所，而在这间红屋子里出现在我的面前。[2][11]
这是简被关进阁楼后的一段心理描写，她害怕舅舅的鬼魂会回到阁楼。这段故事时间是短暂的，因为内心的想法，内心的意象一闪而过，具有偶然性和短暂性。但是这段心理描写的叙述时间是漫长的。把偶然闪过的心理体验用具体细腻的文字写出来，占用的时间长于这段心理体验实际发生的时间。也就是说，文本的叙述时间远远大于故事的实际发生时间。
（四）省略，故事时间在叙述中没有得到任何的反映，或者不去叙述某一阶段发生的事情
省略的基本功能之一是将不值得写的东西省去。省略是避免重复的一种技巧。
我与舅妈
我在这次调整后，又在里面（劳伍德学校）度过了八年六年做学生，两年当老师。[2][88]作品没有交待八年中发生的事情。六年的生活和刚进学校的生活大同小异，如果做详细描写，会显得拖沓累赘。省略可以避免重复，显得精简。后两年，简成为一名老师，她具体的教学和学习等经历都没有提及，
因为这些生活和作者要表达的主题相关度不高。这种省略手法，避免了重复和繁缛，使叙事简洁明快。
（五）静述，故事时间暂停，叙述充分展开，就是叙述不与任何故事时间对应
约翰·；里德是个十四岁的学生，大我四岁，我才十岁，若按他的年龄，他显得又大又胖，但是肤却不红润，脸盘很大，五官粗糙，四肢粗大，大手大脚。吃起饭来狼吞虎咽，使得他肝火太旺目光呆滞。[2][4]
这是简对约翰形象的描绘，介绍了约翰的日常习惯和基本特征等内容。对约翰的描绘完全归属于叙述时间，和简所讲故事的故事时间没有关系。这段描写只在文本叙述时间中充分展开，它脱离故事时间而单独存在。故事时间在这里为零，叙述时间无限的延长。
三、叙述频率
叙述频率研究事件发生的次数与被叙述次数的关系。[1][85]主要有以下几种类型：
（一）叙述一次发生一次的事件
这是最基本的叙述节奏型。简和海伦在劳伍德学校相识，她们互相关心，共同探讨文学。海伦死的那
一晚，简陪着她。在作品中，这件事情只发生了一次，也只被叙述了一次，此后再无提及，构成文本最基本的叙述类型。
（二）叙述几次发生几次的事件
典型例子是简讲述自己被虐待的事件。简作为叙述者向我们讲述了约翰一周之内多次虐待她，如约翰在书房里蓄意打她。舅妈平时如何虐待她，如舅妈把她关进阁楼。她首先向劳爱德医生讲述自己被虐待故事，其次在学校向海伦和米勒讲述。简向不同的人多次讲述发生很多次的被虐待故事，强调了自己生活的不幸，引起了人们的同情，加强了文章的表现力。
（三）多次叙述发生一次的事件
典型例子是简父母的婚事。简的母亲违背家里意愿和简的父亲结婚，被剥夺了继承权。这件事情只发生了一次，但是文中讲述很多次。第一次是由里德太太对布鲁克尔赫斯特讲述，第二次是简的哥哥对简讲述。简的母亲违背家里意愿嫁给简的父亲这件事被讲述了多次，成了理解文章的重要的线索。根据这条线索，我们可以推知舅妈因为不喜欢简的母亲而迁怒于简并虐待她；也为后来简认识她的哥哥和妹，获得他叔叔财产的继承权做了铺垫。
（四）叙述一次发生多次的事件
在这八年之久的日子里，我每天生活的规律几乎是相同的，但却不能说是舒适的，因为它并不死气沉沉。[2][89]八年中，简每天的生活几乎相同，这些发生了多次的事情，仅被叙述了一次。这种方法的作用和省略的作用相同，省略掉了不值得写的事情，也避免了重复。
《简·；爱》中，夏洛蒂·；勃朗特巧妙地处理了故事时间和叙述时间的关系，把作品结构处理得详略得当；重点突出，层次鲜明。故事时间和叙述时间的合理安排，也是成
就《简·；爱》世界文学经典地位的重要基石之一。