初中生优秀习作评析
我的舅舅
湖北黄冈 汪爱玲
舅舅的诗
山谷寂静，\桐子花开了，无人欢呼；\白云悠悠，\桐子花谢了，无人理会；\果实长出来了、长出来了，\桐子树挂满了果实。\沉沉的，沉沉的，\个个很饱满。
这是舅舅创作的诗，舅舅常常把它挂在嘴边。我不爱诗，也不懂这诗，由于听多了，我也记熟了。
一枚硬币
每年春节，我都收到很多压岁钱，今年收到三千多元，可舅舅从未给过我一分。提起钱那一幕，我还记忆犹新：绵绵的秋雨下过不停，我家门前的那条路变得泥泞不堪。一个硬币斜嵌在泥面上，我不经意地踩上一脚。“丽儿，等等我，”我回头一看，舅舅正蹲下身，手指正在
抠着什么？过路的人不由得停住了脚步。你可以想象得出他们那怪异的眼神。“舅舅快走！”舅舅象没听见似的，不理会我。只见他手中夹着的是分值一角的硬币。舅舅掏出口袋里干净的手帕，把那枚沾满污泥的硬币擦得干干净净的，那只是一角钱的硬币。现在想想我还觉得他真恶心呢！
舅妈眼中的舅舅
“哎，丽儿，你别提你舅舅，真是个窝囊废。跟你舅舅同学的，有几个没带长字的，最低也弄了个教育组长当当，可他却守着那一间破教室，守着那几十个娃娃，三个年级的复式班，累死累活不说，还要垫付学费。你看，我家的房子，还是你外祖爷留下来的几间土砖屋。我因为这地面总潮乎乎的，而落下风湿病。夏天雨季，我总是担心不得了，怕这房子不能经受风雨的折腾？”舅妈说着眼泪直在眼睛里打转。“哎！舅舅真可怜。”一丝怜悯之情顿时涌上心头。
清脆的铃声
“舅舅，你的电话”“哎，我是……新年好！……”叮铃铃……“新年好！新年快乐！”
叮铃铃、叮铃铃……，铃声一阵接一阵，这些电话都是打给舅舅的，舅舅告诉我：“这些电话有的来自上海，有的来自北京……反正有国内的电话，也有国外的电话……”说着他脸上露出了自豪的笑容。又一阵清脆的铃声打断了舅舅的话，从清脆而欢快的铃声中，我读出了舅舅的快乐。原来舅舅是非常快乐的人，生活得十分丰盈充实。随着铃声我豁然开朗的领悟着舅舅那首诗的内涵。“……桐子树挂满了果实，沉沉的、沉沉的，个个饱满”我情不自禁地吟诵着，回味着舅舅的诗。
【评析】
写人怎么写？常见的是直接描写，写外貌，写言行，写正面事例，还加上褒扬的议论。而本文的小作者一破常规，采用先抑后扬的方法来写人，从特殊的角度来表现人物的精神品质，颇有创意。
“舅舅的诗”，吟咏的是山区很普通的桐树，开花无人欢呼，结果无人理会，而结出的果实沉实饱满。舅舅咏桐，是托物言志，虽然“我”不理解，但耳熟能详。舅舅为什么写这样的诗，又为什么常常吟诵，小作者留下悬念，后文自有解答。
一枚硬币，微乎其微，而舅舅是那么的珍惜，联想到他从未给“我”一分钱的压岁钱，“我”觉得“恶心”。舅舅是那样的小气，那样的惜财，真让人瞧不起。
在舅妈的眼里，舅舅简直是“窝囊废”。他的同学都带了“长”字，可他仍旧当一个清贫的教师，守着破教室，教复式班，整天累死累活。自家的老房子住几代人了，也没钱修补。你说他无钱吧，又常常给孩子们垫学费。舅舅可怜，但他的那种敬业的精神，那种无私的奉献，还有那种淡泊名利、甘于清贫的思想境界，难道不感人吗？
我与舅妈春节时，舅舅家的电话不断，那是他的学生给他拜年。这时舅舅可高兴了，他如数家珍，自豪地介绍学生的情况。“我”读懂了舅舅，原来他很快乐，生活得十分丰盈充实。“我”也悟解了舅舅的诗，原来他是在吟咏自己有意义的生活。
小作者选取最能表现舅舅个性情操的典型事例，以“舅舅的诗”为叙写线索，欲扬先抑，用侧面描写来突出人物性格，其独特的构思与表达方式值得借鉴。