郑州市七年级语文上册第三单元专项训练题
单选题
1、《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（）
A．迷信B．不拘小节C．马虎D．朴实
答案：C
选C。依据作品内容不难理解，《朝花夕拾》中，阿长的性格给我们留下了深刻的印象，马虎不是阿长的性格特点。
2、下列句子中划线词语解释有误的一项是（）
A．这是荒园，人迹罕至。（形容很少有人来）
B．他是本城中极方正，质朴，博学的人。（方直，正派）
C．他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（周密而巧妙的计谋）
D．他是渊博的宿儒，决不至于不知道。（书念得很多的老学者）
答案：C
“机关”在此应为“秘密”的意思。
故答案为：C。
【点睛】本题考查的是词语在句子中的含义。这个句子是理解词语的大环境。不能脱离这个环境来孤立理解词语的含义，做到字不离词、词不离句，句不离篇。否则容易犯断章取义和以偏概全的错误。
3、下列各句中标点符号使用有误的一项是（）
A．这座位列“当代建筑的十大奇迹”之首的建筑，同样是贝聿铭的得意之作。
B．翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。C．石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑——祭殿。
D．于是，我从这三个“○”出发，勤奋地去追寻一，二，三……以至更复杂、更艰深的学问。
答案：B
B项中“蜈蚣”后面应是分号。表转折。
故答案为：B。
【点睛】标点符号类的题目，要把各种标点符号的使用规则作为做题的依据。同时要把标点符号的学习贯穿在
阅读和写作的各个环节中，在学中用，在用中学。
4、选出对《朝花夕拾》的内容表述错误的一项（）
A．《狗猫鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处
嗥叫”、时而“一幅媚态“等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱
小者的同情和对暴虐者的憎恨。
B．《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医“的行医态度、作风、开方等种种表现，揭
示了这些人巫医不分、故弄著虚、钱财、草菅人命的实质。
C．《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，宣扬了封建孝道的虚伪和残酷。
D．《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《论语》的扫兴而痛苦的感受，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
答案：D
此题考查了学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成
就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考查了学生
对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。这是对鲁迅的《朝花夕拾》的考查，D项表述错误，被父亲
二十四孝图读后感
强迫背诵的是《鉴略》，不是《论语》。
故答案为：D
【点睛】阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。
5、“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）
A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
答案：D
因此本题涉及课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难选出正确答案。故选D。
【点睛】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6、结合句意，理解词义不正确的一项是（）
A．他很高兴：但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。机关：这里是秘密的意思。
B．读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。拗：这里是用力弯曲的意思。C．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。人声鼎沸：这里是人声喧闹的意思。
D．何首乌有拥肿的根。拥肿：过度肥胖，转动不灵。
答案：D
拥肿，也写作“臃肿”，这里形容何首乌的块根肥大粗壮的样子。
故答案为：D。
【点睛】本题考查的是词语在句子中的含义。这个句子是理解词语的大环境。不能脱离这个环境来孤立理解词语的含义，做到字不离词、词不离句，句不离篇。否则容易犯断章取义和以偏概全的错误。
7、关于这部散文集，下列说法不正确的一项是（）
A．《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下鲁迅追寻真理的足迹。
答案：B
B项，表述有误，对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽的是《无常》，《五猖会》指出了封建教育对儿童天性的压制和摧残。
故答案为： B。
【点睛】做好本题需要养成读书的好习惯，特别是要多读名著，在阅读中多思多学，不断提升自我。
8、下列句子中划线词语使用不正确的一项是（）
A．学校操场上人声鼎沸，热闹非凡。一场趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。
B．江苏籍院士钱七虎荣获2018年度国家最高科学技术奖，作为江苏人，我们的自豪感油然而生。
C．宋濂求学的经历说明：学有所成的关键在于自己学习的勤奋和不求甚解。
D．湖映山，山环水，一片湖光山，真是美不胜收。
答案：C
A项，人声鼎沸：人发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。使用正确。
B项，油然而生：很白然地产生。这里使用正确。
C项，不求甚解：只求懂得个大概，不求深刻了解。这是一个贬义词，不能用于此语境。
D项，美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。这里使用正确。
故答案为：C
【点睛】本题考查成语的准确运用，注意结合语境考虑成语的词义、词语范围、感情彩是否运用恰当，是否有书面语和口语之别，用筛选法或淘汰法得出正确答案。本题考查学生成语的准确运用，注意结合语境揣摩是否准确。
9、在鲁迅博物馆，四位同学观看了《朝花夕拾》的展品，联想这部散文集，颇有感触。下面是他们分别写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是（）
A．百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像彩斑斓的图画，让我沉醉其中。
B．长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
C．藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我
肃然起敬。D．《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。
答案：D
D项“一首热烈而激昂的乐曲”有误，朝花夕拾》作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。
故答案为：D
【点睛】本题考查对名著的理解评价。答题时应注意，沉入名著的中，去领悟，去品味，去咀嚼，感同身受，从关注情节、内容主题、写法语言、分析人物、把握主题、注重环境描写等方面来鉴赏名著。
10、下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）
A．雾霾天气很多人都会小心翼翼
．．．．地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。
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