诵读道德经个人读后感与思想感悟7篇
诵读道德经个人读后感与思想感悟（精选篇1）
我觉得《道德经》潜藏的一个主题是，老子提出的“道”，是他哲学思想的核心。道的含义博大精深，需要我们从各个方面来理解。事实上，宇宙万物之运行，是存在必须的客观规律，这个客观规律，需要我们有联系的、全面的来认识，来理解。但人类限于时间和空间，能全面系统地认识宇宙万物，看来是虚渺而不可能的。但我们生活在这个世界上，我们自己走过的路，要不断总结，不断思考，出规律，逐步认识世界，理解世界，掌握未来世界的运行规律。所以对待老子的思想，要批判的继承，取其精华，去其糟粕。他的许多资料在这天看来也是十分具有指导和教育好处的。例如“功成身退”“宠辱不惊”等为人处事的原则是中华民族的精髓，更是安身立命，为人处事的基础。在物欲横流的这天，老子提出的“致虚守静”，“少私寡欲”等处事的哲学是拯救人们心灵的一剂灵药，让我们正确的看待得失，能够净化人的心灵。
以上是我对“道德经”总的认识，下面就具体谈谈我对其中的一些观点的感悟认识。
每个人都有私有欲，应对私欲，务必先自反自省，然后自清自虚，若能做到自知、自胜、知足，那么就能够算是得道。当社会需要用礼智维系的时候，虚伪巧诈也就慢慢的产生了，祸乱也跟着来了，自以为聪明的人，以智取巧，实在是愚昧的根源，因此我们应守质朴的大道，不要虚伪的巧智，取用道的精神，舍弃礼智的浮华。一切需自然而行，道的作用是柔弱谦下，天下万物是从有而产生的，而有却是从无产生而来的，无是道之体，有是道之用，人应无为、无事、无智、无知、无欲、无我、无私才能到达道德最高境界。随着科技的日益发达、经济的高速发展、人民生活水平的提高，人们的物质生活丰富了，但是精神世界却越来越空虚，人类的道德观念面临着严峻的考验，其中不乏有些人冲破道德的底线，追求权力，物质，金钱，荣誉。物欲横流的现实生活中，如何去应对这些问题，我们同样能够在《道德经》这部圣典中出答案，那就是要求我们在日常生活、工作和家庭中注重为人谦虚、心态平和、淡泊名利、时刻反省，尽职尽责!。
人生短暂，笑对人生也是过，情绪烦躁也是过，我们何不在工作学习中端正心态呢?谦虚是一种美德，更是一个人的修养，并不是象人们所说的谦虚就是虚伪，我觉得谦虚有两层意思，谦是谦卑，是一种处事的修养，也是对别人的一种尊重;虚就是虚心学习，使之更加完善，做得更好。当别人夸奖你时，你完全能够说声“谢谢”，因为这是别人对你工作的肯定，
你完全受得起，但并不是说你就此停滞不前了，还需要虚心求教，出不足，让自己有更大的进步。心态平和是安心工作之本，只有心境到达虚静的状态，才会时刻持续谦虚谨慎、不骄不躁的作风，才会在社会中、生活中、工作中出实招、办实事、求实效。不仅仅如此，平和的心态还能够帮忙处理好朋友和同事之间的关系，使之变得融洽。观看《道德经》后，我觉得理解老子的思想是一种愉悦，是一种洗礼，是一种灵魂的滋养。
现代社会的道德问题似乎已被人们淡忘了。中国以“礼仪之邦”自立于世界民族之林，传统道德自应继承光大。而我们呢?我们应做些什么呢?
做一个有道德的人，无为而治，任何时候做到宽容(设身处地从对方角度思考问题)、向善(对善良的人善待他，对不善良的人也能善待他)、谦卑(要能如水的品质)、知足常乐(凡事适可而止，知足者富，安贫乐道，放下名利、放下虚荣、放下固执，多一些知足、宽容和快乐)
诵读道德经个人读后感与思想感悟（精选篇2）
今天终于达到诵读道德经100遍，总算摆脱了被债主催债的感觉，一鼓作气来写个博吧。
但初读昭昭，多读昏昏;读经日益，感悟日损。被顾老师逼着写博，倒让我回忆起读研时候的趣事。
那时，我们戏剧专业总共3个导师，各带1~2个研究生，总共也就4人。所以，上课都是直接到老师家上的，有时上课是讨论名家名剧的文本，有时候老师放碟片。看碟片当然是很开心的，不料看到兴起处，老师遥控器一拿，“咔”就暂停了，“这一段咱们来分析一下!”顿时就懵了。毕竟看碟片的时候是投入情感在看戏，需要的是共鸣效果;忽然大脑要切换到理论剖析，转为逻辑思维，大脑处于空白状态，不得不快速搜寻大脑每个角落回忆可用的情节并到可用的理论框架。再接着看碟片都有点抖抖索索的感觉，不时用眼角余光看看老师是不是要拿遥控器，也试图调动一些脑细胞在看剧同时做些分析，但后者基本上很难做到，老师暂停的时候，我们4人总是处于茫然状态，而且看得很不尽兴。
读道德经写博的难也在此，读经时，随着遍数增长，愈发如小和尚念经般有口无心，按照顾老师的理论是无需用脑，但总结出东西写博却少不得要用脑，两者切换，不免恍兮惚兮。
姑且勉强挤一点“牙膏”：
道德经有言“为学日益，为道日损”，感觉这是顾老师最为津津乐道的句子之一。而我个人的感悟恰好可以倒过来说，即“日益为学，日损为道”。
在人生的最初阶段，因为我们的身体、生活状态是“日益”的，所以我们的精力会更多地甚至全部地投入在外在的东西中，比如“为学”，比如追名逐利。那个阶段，我们志得意满、意气风发、挥斥方遒，相信人定胜天，相信事在人为，相信“我能”。但是当我们的身体、事业、生活的其他方面在慢慢走下坡路即“日损”的时候，大家又会不约而同地转向内在，即“求道”。虽然具体的道各式各样，也许是儒，也许是道，也许是佛，也许是心理学，也许是瑜伽，也许是别的什么心灵鸡汤，也许就是什么大法。因为看到了我“不能”，人的尽头是“神”的开始，是“道”的开始。
诵读道德经个人读后感与思想感悟（精选篇3）
“道可道，非常道。”两千多年前的老子就已窥见道德的价值，并著《道德经》推崇宣扬自
己的思想。康德也曾说：“有两样东西是我无限赞美与敬畏，一是头顶灿烂的星空，二是内心的道德律”。可见道德的重要性。不管是昨天、今天还是明天，道德于个人、于社会、于国家都是不可或缺的。得到不可磨灭，道德的力量更不会泯灭。
纵观历史，立足今天，再展望明天，道德的价值和力量顿现。
道德于己，是一种修为，是一把标尺，让我们拒绝诱惑，端正自我，在人生的道路上走得更为顺利。
元代大学者许衡一日外出，天气炎热，口渴难忍。行人纷纷去路边的梨树下摘梨，唯独许衡不为所动。有人问及原因，他答道：“不是自己的梨，岂能乱摘?”那人笑其迂腐：“世道这样乱，管他是谁的梨。”许衡正道：“梨虽无主，我心有主。”由此可见，许衡作为大学者，并不单单在于其学问高深，还在于其坚守道德，“我心有主”。古人云：君子乐得其道，小人乐得其欲。东汉杨震严格自律，以一句“天知、地知、你知、我知，无人知之乎?”拒绝昌邑县令王密的黄金十斤，成为一代名臣。是道德让他内心澄明，让他拒绝诱惑，不为名利所困，为他铺就一条坦途。
道德，守之者，心境坦然;失之者，惴惴不安。俗话说：君子爱财，取之有道。唯独坚守道德，我们才能不为名利所困，在人生的道路上走得更为顺利。
道德于社会，是和谐的催化剂，让心与心更近，让人与人之间更友好，让生活更加和谐有序。
道德留下“三尺巷”的美谈，道德带来中国古代“二十四孝”的亲情。邻里之间的道德，让“远亲不如近邻”的民谚深入人心;亲情之间的道德，让“百善孝为先”的思想根深蒂固;陌生人之间更需要道德的牵引，让心与心更近。扶老人过马路，给老人、残疾人让座等等这些小学生都知道的文明礼貌行为让很多人忘得差不多了。
雷锋永远是个好榜样，他永远坚守内心的道德准则，乐于助人，给很多人带去了温暖和慰藉。试想，如果人人都从雷锋那里学到哪怕一点点的精神，这个社会该有多美好，多和谐。
道德于国家，是兴旺发达的助推器，彰显国家的综合素质，体现国家的活力与魅力，是提高社会生产力的重要保证。
国家一直着力于加强全民思想道德建设，这是社会主义精神文明建设的重要内容。不可否认，一个国家的精神风貌、道德素质对综合国力的提高具有重要意义。一个国民素质低下、政府贪污横行、对外战争不断的国家不会长久，必将走向灭亡;而一个国民崇尚道德、官员勤政爱民、对外和平互利的国家总能焕发勃勃生机，在民族之林屹立不衰，当一个国家选择了后者，它便有了内外的推力，生产力发展有了更强大的动力，政治经济便会愈加繁荣。
于己、于社会、于国家，道德的力量不容忽视，道德本身便不容或缺。
坚守道德吧!让道德之树常青，让道德之花常开!
坚守道德吧!让道德为我们撑起一片艳阳天!
诵读道德经个人读后感与思想感悟（精选篇4）
在假期中，我读了《老子》一书，谈不上什么理解，只能说是一些感想、体悟。《老子》
虽然并不是专门论述教育的*，但是里面仍然有很多关于教育的思想。它意蕴深远，让人思考，常读常新。二十四孝图读后感
将老子的思想转换到教育中来，就是自然教育的思想。老子主张清静无为，顺其自然，这与卢梭的自然教育思想异曲同工。按照老子的理解，教育应该顺其自然，而不过过分强调主观意愿。教师的权威应该不被儿童感知到，这才是最好的师生关系。师生双方都要处于谦虚的地位，只有这样才能更好地开展教学。教师应尊重学生的发展规律。尊重自然之道。这些思想，在我们这个年代应该进行批判性继承。
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