小学一年级下册教学计划语文、数学
    【篇一】学校一班级下册教学方案（语文）
  一、班情分析：
    我班现有同学34人，一班级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一班级上学期的学习，大部分同学已经基本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，同学已会认250个生字，会写100个字；能依据肯定的情境或看图，用一般话讲清一件简洁的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔方法，并养成了疼惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应当连续爱护孩子学习语文的欲望和奇怪   心，进一步激发孩子们的学习爱好，让孩子们在欢乐中学习，培育孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
    二、教学内容：
    本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发觉——鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量；展现台——给同学供应展现学习所得的舞台。
    三、教学目标：
    1、让同学喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要信任同学能够用已经形成的初步的识字力量来学习这些生字，鼓舞他们用自己喜爱的方式识字。
    2、重视朗读的指导。在同学读正确、读流利的基础上，指导同学读出感情，让同学在读
书的过程中自读、得意，激发同学阅读的爱好。
一年级语文下册教学计划
    3、老师要创设情境，让同学入情入境地进行口语交际，让同学有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际力量。
    4、连续养成讲一般话的习惯。
    5、积累自己喜爱的好词佳句、诗歌、谚语等。
    四、教学重、难点：
    1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培育。
    2、教学难点是：
    （1）在进行课文教学时，要重视同学个人的阅读感受，除了争论书中的思索题外，还要给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。
    （2）同学与别人能大胆、自信的沟通。
    （3）增加同学在生活中学语文、用语文的。意识。
    五、突破重、难点措施：
    1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。
    2、留意引导同学通过观看图画和实物，把识字和熟悉事物有机结合起来。
    3、采纳多种形式，留意加强生字的复习与巩固。
    4、在阅读教学中要避开单调枯燥的技术性指导，而是要引导同学入情入境，如给画面配音，分角朗读，表演读等等。
    5、注意开发同学的制造潜能，促进同学的持续进展。
    六、教学措施：
    1、对学习力量较强的同学，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽同学的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。
    2、对学习力量较弱的同学，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注意培育他们的学习爱好，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。
    【篇二】学校一班级下册教学方案（数学）
  一、学情分析
    在经过了一个学期的数学学习后，极大部分同学能达到教学目标，对数学有了肯定的爱好，乐于参与学习活动。但也发觉有个别同学计算力量较弱，有好大一部分同学遇到较敏捷的思索题，有畏缩心情。针对这些状况，我将在今后的教学中，采纳多种教学方法，充分调动同学的乐观性、主动性、参加性和制造性，充分发挥班级体效应，使同学大限度地投入到学习中来，同时发挥个体思维作用，相互启发，相互关心，让同学有胜利的体验，从而提高同学的学习乐观性。
    二、教材分析
    这册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的组拼、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法（一）熟悉时间、规律、统计、数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，20以内的通位减法和100以内的加减法的口算。在同学把握了20以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材消失的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。
    这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础。同时，结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。同时还支配了人民币单位元、角、分的熟悉外。还支配了学习详细时刻几时几分的读、写法。"规律"和"统计"是两部分新的教学内容。"规律"引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、
    观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。
    三、教学目标
    1、熟悉计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内的数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。