部编本人教版一年级下册语文教学计划
一、学生基本情况分析：
经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
二、教材分析
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）：
1.识字写字
(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
2.阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3.口语交际
(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。
四、教学重难点：
重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。
难点：养成良好的阅读习惯。
五、教学措施：
（一）识字教学：
1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。
2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。
一年级语文下册教学计划3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。
（二）阅读教学：
1.重视朗读的指导。
2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。
3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4.重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。
（三）口语交际教学：
1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2.重视日常教学中的口语交际活动。
2007-2019年海南乡土地理历年会考题
一、选择题（“四选一”题，每题2分。）
1.（2007年）一月份哈尔滨还是冰天雪地时，海南岛已是春耕大忙，这是因为两地的
A.纬度差异
B.地形差异
C.海陆差异
D.生产方式差异
2．（2008年）关于我国疆域的说法，正确的是
A．最北的省份是内蒙古自治区 B．最东的省份是上海市
C．最南的省份是海南省 D．最西的省份是西藏自治区
林玲同学在旅游日记中写道：“春节期间，我家乡的人们在田间忙着插秧，而黑龙江却是冰天雪地，人们还呆在家中取暖。”据此回答6～7题
3．（2008年）林玲同学的家乡可能在
A．河南 B．山东 C．安徽 D．海南
4．（2008）造成这种气候差异的主要影响因素是
A．地形 B．纬度差异 C．海陆分布 D．洋流
5．经国务院和中央军委批准，我国将建设的第四个航天卫星发射基地位于
A．海南三亚 B．海南文昌 C．广东深圳 D．广西桂林
6．（2008年）“中国琼雷世界地质公园”的海南火山园区位于
A．三亚市 B．海口市 C．琼海市 D．儋州市
7.（2009年）我国最南的省区是
A.台湾 B．海南 C.广东 D．云南
8．（2009年）天气预报图上，海南岛附近海域有天气符号，说明海南将
A.受沙尘影响
B.受台风影响
C.受寒潮影响
D.多云转晴
9．（2009年）比较图幅相同的①中国、②海南省两幅地图，下列叙述正确的是
A．①表示的地理事物比②详细 B．②表示的地理事物比①详细
C．比例尺①大于② D．表示的范围②大于①
11．（2009年）在海南暑期夏令营中，同学们介绍自己家乡，与实际不相符
．．．的是
A．来自海口的小明说：我的家乡有著名的火山国家地质公园
B．来自琼海的小丽说：我的家乡有著名的博整亚洲论坛
C．来自三亚的小强说：我的家乡有亚洲最大的的富铁矿
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