《⾛进奇妙的数学世界》（1-3），是⼀套⼗分美好的数学启蒙读物，——注意：它不只是书，它是美好的书；它不只是数学书，它是数学启蒙书。
美好我们都知道，可什么是启蒙？
《⾛进奇妙的数学世界》推荐阅读⼈：3岁以上⼉童、少年、及所有想要了解数学思维的⼈
启蒙？那场著名的“启蒙运动”为的是开启⾃⼰的⼤脑，拥有⾃⼰的理性想法。⽽我们这⾥的启蒙与之相似，它指我们的学习不应该是机械记忆与
启蒙应该是学会观察、爱上思考，启蒙应该是学会理解、爱上创意，——嗨，我们的基础教育真需模仿，不该是死记硬背“套路”并再现，启蒙应该是学会观察、爱上思考，启蒙应该是学会理解、爱上创意，
要来⼀次“启蒙运动”啊，这是⼤脑不由⾃主的插话。
的⽣活发⽣兴趣。对这个思维过程理解地越深越透，和⽣活融合地越深越多，我们的数学⼤脑才越可能被真的激活，我们在数学这条路上才可能的⽣活发⽣兴趣。
真的⾛得远⼀些，⽐如顺利地⾛过⾼中数学、⼤学数学，并且学会把数学⽤于创造美好的⽣活。
⽽安野光雅的这套《⾛进奇妙的数学世界》（1-3），就以精准、有趣、充满想象⼒的⽅式引发我们的好奇，并引领我们感受数字与公式背后的思读着这套书，我有⼀种⾛进数学家⼤脑的感觉，我看到了那些我从⼩熟知，但并未真正理解的数学在头脑中诞⽣的过程；并且，这维。读着这套书，我有⼀种⾛进数学家⼤脑的感觉，我看到了那些我从⼩熟知，但并未真正理解的数学在头脑中诞⽣的过程；并且，这
个诞⽣过程充满趣味与想象⼒。
下⾯，我们⼀起来分享⼀下第⼀辑吧。
神奇的书：它的很多内容没有标准答案、没有唯⼀答案。这让做惯了有参考答案的试题、习惯了第⼀课：《不是⼀伙的》
第⼀课：《不是⼀伙的》。这个系列最迷⼈之处在于：它的很多内容没有标准答案、没有唯⼀答案。
不是错就是对的⼤脑，感受到⽆⽐的⾃由以及莫名的兴奋——啊，还有更多奥秘啊，不知道有多少奥秘哦，让我再想想、再想想……这就是启蒙，让你爱上思考。
这个系列的第⼆个迷⼈之处在于：在很多答案之中，⼜常有最有说服⼒的答案。这使我们在到数点不同之后，⼜不由得⽐较，到底哪个更好？并且在这个过程中经历第⼆场⼤脑的旅⾏。
⽽这整个过程，也让我们慢慢感受到学习数学的恰当状态：慢慢⼉地、观察、思考、⽐较、理解、开悟......我们可能就这样慢慢⼉地就变成了⼀个会思考的⼈了。
《不是⼀伙的》
不得不提的是，在第⼀课中，我们就能感受到光雅⽼师这套书的特⾊了：她是通过各种有趣的图案、故事，⽽不是⽣硬的数字或者道理来阐述数学的，看，它的内容多么丰富多彩，天马⾏空。
第⼆课是《魔法胶⽔》。看看这些图吧：
事实上，第⼆课才是天马⾏空的最佳代⾔，之⼀，第⼆课是《魔法胶⽔》
《魔法胶⽔》
《魔法胶⽔》
真的是充满魔⼒，不是吗？从没想过可以这样看外套，外套=原始⾐服+兜+领⼦；也没想过可以那样看蜗⽜，蜗⽜=⾁⾝+带轮的壳，哈哈，魔⼒......
坦⽩说，我并没有很理解这部分到底要说什么，它要讲“组合模式”吗？不管是加减乘除，还是不停地运⽤多个公式计算，不就像这魔法胶⽔⼀样，把简单的部分黏在⼀起，获得美妙的新东西⼀样吗？或者它在讲"创新模式"?深刻地理解常规，恣意地突破常规会带来全新的视野？不确定，再琢磨。
第三课，《顺序》。
第三课，《顺序》。光雅⽼师⽤扑克牌，⽤居民楼⾥的朋友们，⽤在剧场位⼦，带我们感受⽣活中的数学；这让我不由感叹：数学真是⽆处不在，观察思考真是⽆处不在，神奇真是⽆处不在......最后她以⼀个叫做“牌七”的扑克牌游戏结束了这⼀课。说实在的，我以前根本不知道牌七是什么，事实上，我对打牌也没什么兴趣，但看了书后我产⽣了巨⼤的好奇；数学的魅⼒，⽼师的魅⼒......
《顺序》
第四课，《⽐⾼矮》，这部分内容有各种⽐，⽐⾝⾼，⽐⽇⼦长短，⽐液体，⽐重量，⽐甜度，⽐⼤⼭的⾼度与⼤河的长度，⽼师甚⾄还抛出了第四课，《⽐⾼矮》
⽐感情的问题......我也很喜欢这⼀课：丰富多彩的事物，都可以抽象为数学的”⽐“，再被以丰富多彩的⽅式进⾏”⽐“，神奇。
《不可思议的魔法机器》，因为
《数字圈圈》，因为它简单、形象地描述了数字的诞⽣；我更喜欢《不可思议的魔法机器》
第⼆辑和第三辑的内容同样诱⼈，我很喜欢《数字圈圈》
它讲述了公式、模式的魔⼒——我是有多喜欢魔⼒？⼈类是有多喜欢魔⼒？数学充满魔⼒。
数字的诞⽣
数字的诞⽣
数学教育似乎是世界性的难题，全世界的⼉童似乎都可能为数学问题头疼不已并头疼终⾝，——好吧，我好像就是其中之⼀。所以，我更珍惜安野光雅⽼师的⽤⼼创意，珍惜并感谢她⽤美和想象⼒给数学教育的世界带来了⼀道明亮的光。推荐给您。
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