古诗山居秋暝的教学简报
教学目标：
教学重难点：
1.掌握学习古典诗歌的方法。2.理解该诗的艺术技巧。3.体味诗人的情怀。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、课外学习板书：1.王厂长的山居秋暝。2.理解该诗的艺术技巧。3.体味诗人的情怀。一、课外学习板书：1.王厂长的一番话，抛砖引玉，让我们接着讨论。2.你放心去做，如果碰到
困难，我一定鼎力相助。问：大家看这两个句子，看里边有什么成语？这些成语用在句子中是否正确？如果不正确，那么应该怎么用？明确：秋的古诗“抛砖引玉”是比喻用粗浅的、拙劣的东西明确：皎洁的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒了进来；清清的泉水从石上淙淙流过。明确：竹林里传来欢声笑语，原来是洗衣的少女洗罢归来；荷叶纷披，原来是打鱼船顺流而下。4.分析诗人的思想感情1）问：这三联都有哪些意象？明确：鱼、月、松、、泉、石、竹、浣女、莲、渔舟。明确：通过什么，表现了什么，表达了什么，赞美了什么，批判了什么。这首诗通过描写山中秋日傍晚静谧、清幽而清新的自然风景，表现了诗人对污浊、黑暗官场的厌恶，对安静纯朴的隐逸生活的向往（渴望/追求）的思想感情。5.分析艺术技巧（1）问：颔联运用了一种修辞方法，大家知道是什么？明确：对仗。（2）问：大家注意到没有，颈联也运用了一种修辞手法，是什么呢？明确：对仗。（3）问：颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。这样的手法叫做什么？明确：动静结合。（4）问：诗的题目以及首联一开始就已经告诉我们，这是“空山”，“空”就是空寂，但到了这里，我们发现这山有泉水声，也就是我们上边所说的动景，这是否矛盾了呢？明确：不矛盾。山泉因为雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声，反衬出山中的静谧、清幽，这种手法叫做以动衬静，如“蝉造林愈静，
鸟鸣山更幽”、“教室里很安静，静得连一根针掉到地上都听到了”。小结：我们一起来归纳这首诗的艺术技巧。明确：借景抒情、情景交融、以动衬静。点拨：大家注意，像山居秋暝这样，在最后点明自己情志得手法叫做卒章显志。四、师生齐读，结束讲课。
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