《课外古诗四首》教案
《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》
教学目标：
1.积累、背诵四首古诗。
2.理解诗中表现出的作者的感情。
3.感受借景抒情的写作手法。
教学重点：
理解诗中表现出的作者的感情。
教学重难点：
感受借景抒情的写作手法。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入
同学们：中国是一个诗的国度。千百年来，灿若星辰的诗歌把中国文坛照耀得分外明亮。而自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情，“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧瑟悲凉之感，“断肠人在天涯”印证了他们的心迹，等等。
今天就我们再次学习古代文人更多的赋秋之作。
二、感悟节奏，有感诵读
1.老师伴乐指导朗读，注意老师的语调，节奏。
秋词 刘禹锡
自古逢秋/悲寂寥, 我言/秋日/胜春朝。
晴空一鹤/排云上, 便引/诗情/到碧霄。
《夜雨寄北》  李商隐 
君问 / 归期 / 未有期， 巴山 / 夜雨 / 涨秋池。
何当 / 共剪 / 西窗烛， 却话 / 巴山 / 夜雨时。
《十一月四日风雨大作》陆游
僵卧孤村/不自哀，尚思为国/戍轮台。
夜阑卧听/风吹雨，铁马冰河/入梦来。
《潼关》谭嗣同
终古高云/簇此城，秋风吹散/马蹄声。
河流大野/犹嫌束，山入潼关/解不平。
2.加入自己理解，同桌之间互相朗读四首古诗。
三、疏通文意
这四首诗被冠以“课外古诗词诵读”的名字，换句话说，就是需要同学们课外阅读、自主学习。
请大家用默读的方法，阅读每首诗的提示文段，把其中对诗歌内容的解释标注出来。（理解诗歌的内容）
秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角，它的“瘦”早已成为一种独特的意象，让一代代的人不停的咀嚼、回味。于是，秋，便在一页页枯的纸张里，在一个个方正的汉字中低吟，把那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离离。
不过刘禹锡的《秋词》，却另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。更为难得可贵的是，《秋词》还是诗人被贬朗州后的作品，让人佩服刘禹锡的待人处世。原诗两首，所选的是第一首。
自古以来，多少文人墨客面对秋天就都悲叹冷清萧条，我却说秋天要胜过春天。秋天晴朗的天空中，一只白鹤推开云层，一飞冲天，我的诗兴也被它带到了碧蓝的天空。              —
—《秋词》
你问我回家的日子，我尚未定归期，今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。何时你我重新聚首，共剪西窗烛花，再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。                              ——《夜雨寄北》
我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听着风吹雨打的声音，披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境中来。                          ——《十一月四日风雨大作》
从古到今，这巍峨的雄关就被白云团团簇拥着，清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。黄河奔向平坦广阔的原野，好像仍嫌河床箍得太紧；山峰刚入潼关便突兀而起、耸入云天，唯恐自己显得平庸。                                ——《潼关》
四、描绘诗中的景
这四首诗皆是赋秋之作，那关于秋，作者是如何描写的？谈谈谁的秋景写的最好？
（词语赏析，写作手法，想象联想等方面）
五、感受诗中的情
1. 请结合写作背景，再次感受秋景描写的作用，体会作者情感？
刘禹锡被贬最初的原因，是因为刘禹锡初入官场，再加上长期受儒家思想的影响，所以在永贞改革开始之初，便大力的支持革新，与王叔文、柳宗元共成一派。但是，最后永贞革新失败后，便被贬于朗州，也就是现在的湖南省常德市，在朗州呆有十年，在此期间，也常常受当地官员的欺负，《秋词二首》就是被贬朗州时这种心情下写的。  但是刘禹锡，能够乐观的面对，《陋室铭》便是当时写的。       
——《秋词》
这首诗是李商隐留滞巴蜀(今四川省)时寄怀长安亲友之作。因为长安在巴蜀之北，故题作《夜雨寄北》。
——《夜雨寄北》
当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。诗人收复国土
的强烈愿望，在现实中当然已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。感情深沉悲壮，凝聚了诗人所有的爱国主义激情。原题有两首诗，这是其中的第二首。
                      ——《十一月四日风雨大作》
《潼关》是一首谭嗣同14岁时写的七言绝句。
创作背景：公元1882年秋，十四岁的谭嗣同，从湖南故乡赴甘肃兰州父亲任所途中，经过陕西潼关，在这里饱览了一番北国山河的壮丽风采，故作此诗。
十九世纪末叶正是我国民族危机空前严重的时代，也是民族精神空前高扬的时代。透过少年谭嗣同这首充满浪漫主义精神的山水绝句，我们仿佛听到一个迅速临近的新时代的脚步声。
                        ——《潼关》
2.这四首诗在写法上有什么共同的地方？
借景抒情，寓情于景。
六、感受先贤的文人情怀
秋的古诗刘禹锡虽因支持变法屡遭贬谪，却愈挫愈勇；李商隐巴山雨夜中思念妻子，虽文字朴实无华，但却是他对妻子的一片深情，亲切有味；
陆游虽卧床年迈，但仍为国家忧心操劳；谭嗣同虽年少，但却有豪迈奔放的激情和冲决封建束缚、追求思想解放的愿望。
这表达了古代文人的一种情怀，一种精神，这种精神是什么呢？
这种精神就是乐观积极，健康向上，让自己持续成长、持续优秀的坚持和对国家的深情，这种对美好未来的憧憬，对自己的严格要求、对国家的深厚感情，也是我们中华民族能够安身立命的重要原因之一。今天的我们，也应该继承先贤的这种精神，心怀天下，严于律己。通过自己的奋斗，让自己、也让国家更增强大。
七、当堂成诵
八、课堂小结
九、板书设计
课外古诗四首
秋                          情
秋日                    愈挫愈勇，豪情壮志
秋雨                  孤独、寂寞、思念亲人