1、在⼀个崇⾼的⽬标⽀持下，不停地⼯作，即使慢，也⼀定会获得成功。
2、⼀个⼈的价值，应该看他贡献什么，⽽不应当看他取得什么。
3、成功=艰苦的劳动+正确的⽅法——少谈空话。
4、兴趣是的⽼师。
5、⼈只有献⾝于社会，才能出那短暂⽽有风险的⽣命的意义。
6、⼀个⼈对社会的价值，⾸先取决于他的感情、思想和⾏动对于⼈类利益有多⼤作⽤。
7、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我⾃⼰竟也成了权威。
8、凡在⼩事上对真理持轻率态度的⼈，在⼤事上也是不⾜信的。
9、⼈们努⼒追求的庸欲的⽬标——财产、虚荣、奢侈的⽣活，我总觉得都是可鄙的。
10、我认为对于⼀切情况，只有“热爱”才是的⽼师。
11、探索真理⽐占有真理更为可贵。
12、追求客观真理和知识是⼈的和永恒的⽬标。
13、世间最美好的东西，莫过于有⼏个头脑和⼼地都很正直的朋友。
14、爱是⽐责任感更好的⽼师。
15、它(指学校教育)应当发展青年⼈中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的⽬标应当培养有独⽴⾏动和独⽴思考的个⼈，不过他们要把为社会服务看作是⾃已⼈⽣的⽬的。
爱因斯坦的名言
16、世间最美好的东西，莫过于有⼏个头脑和⼼地都很正直的严正的朋友。
17、光⽤专业知识教育⼈是不够的，通过专业教育，他可以成为⼀种有⽤的机器，但是不能成为⼀个和谐发展的⼈。
18、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
19、⽣命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。
20、只有为别⼈⽽活的⽣命才是值得的。
21、学校向来是把传统的财富从⼀代传到下⼀代的最重要的⼿段。与过去相⽐，这种情况更加适合于
今天。由于经济⽣活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，⽐起以往来，⼈类社会的延续和健康，要在更⾼程度上依靠学校。
22、我们中许多⼈都是幼稚的，其中有些⼈⽐别⼈更幼稚些。但是如果⼀个⼈知道了他是幼稚的，那么这种⾃知之明就会成为⼀种冲淡的因素。
23、这⼀切都作为遗产交到你们⼿⾥，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝⼀⽇⼜忠实地转交给你们的孩⼦们。这样。我们这些总要死的⼈，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永⽣。
24、提出⼀个问题往往⽐解决⼀个问题更重要，因为解决问题也许仅是⼀个数学上或实验上的技能⽽已，⽽提出新的问题，新的可能性，从新的⾓度来看旧的问题，却需要有创造性的想象⼒，⽽且标志着科学的真正进步。
25、在真理的认识⽅⾯，任何以权威者⾃居的⼈，必将在上帝的嬉笑中垮台！
26、我要做的只是以我微薄的⼒量为真理和正义服务，即使不为⼈喜欢也在所不惜。
27、你要知道科学⽅法的实质，不要去听⼀个科学家对你说些什么，⽽要仔细看他在做些什么。
28、⼀个⼈在科学探索的道路上⾛过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
29、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可⽤精密公式来表⽰的普遍特征，由此探求⾃然界的普遍原理。
30、科学决不是也永远不会是⼀本写完了的书。每⼀项重⼤成就都会带来新的问题。任何⼀个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
31、科学研究能破除迷信，因为它⿎励⼈们根据因果关系来思考和观察事物。
32、科学是永⽆⽌境的，它是⼀个永恒之谜。
33、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇⼼。
34、要是没有能独⽴思考和独⽴判断的有创造个⼈，社会的向上发展就不可想象。
35、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。
36、想像⼒⽐知识更重要，因为知识是有限的，⽽想像⼒概括着世界上的⼀切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像⼒是科学研究中的实在因素。
37、提出新的问题、新的可能性，从新的⾓度去看旧的问题，都需要有创造性的想像⼒，⽽且标志着科学的真正进步。
38、这种做法摧残学⽣的感情、诚实和⾃信，……使学⽣对教师尊敬的源泉在于教师的德和才。
39、没有想像⼒的灵魂，就像没有望远镜的天⽂台。
40、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个⽅法成为科学家的