一、 教学目标：
让学生从成年人珍惜生命的事例中感悟生命的珍贵，关爱生命，感悟责任。
二、 教学任务：
讲述成年人生死历程的故事，讲述伟人珍惜生命的案例。让学生懂得思考生命与责任的关系而珍惜生命，做一个有责任的人。
三、 课前准备：
出现实中生命与责任的案例，学生负责查一些关于生命与责任的散文，准备班会课上朗读、交流。
四、 教学用具：多媒体
五、 教学时数：一课时
六、 班会进行：[师生活动]
1、播放宣传片“车祸对生命的警告”片段，它主要讲述交通安全的“五大杀手”和交通安全须知，由此让学生直观地认识到生命是脆弱的，要珍爱生命。
2、学生讲述发生在身边的与生命与责任有关的案例，并相互交流，老师选择其中的一两个案例分析，让学生由此引发思考：生命与责任。案例包括“生命至圣啊，100万救治打工妹” ，“北师大才子服毒自杀”等等。
案例一：生命至圣啊，100万救治打工妹
2005年7月7日，在深圳万美塑胶集团打了一年多工的杨小超被诊断出患了急性淋巴白血病。这个消息对于那个家境贫寒的家庭来说无异于一个晴天霹雳。得知这一情况后，公司人事主管劳光盛将这件事报告了万美的高层——丹尼和玛莎夫妇。丹尼和玛莎夫妇又将这件事层层上报，最后消息传到了伦敦。于是，在万美集团掀起了一场100万巨款拯救打工妹的行动。万美集团亚洲区域总监保罗在收到丹尼和玛莎夫妇的求助信时说：“我认为，生命是最珍贵的，从这个角度讲，公司的高层与一个普通的打工妹并无区别，我们应该帮助她。”
案例分析：保罗短短的一句话却表现出对生命的无限敬畏与尊重。
关爱生命案例二：北师大才子服毒自杀
2000年8月，王豪经过一年的复读如愿考上了北京师范大学，成为了曹碑镇人民的一个骄傲。然而，就在父母指望着他能当一个“县官”的时候，王豪却因为南北辗转不到工作，自尊心屡屡受挫，于2004年11月选择了服毒自杀。这个年轻生命的离开给人们留下的不仅仅是遗憾，更多的应该是思考。近年来，关于大学生、硕士生乃至博士的自杀事件都屡见不鲜。
案例分析：这些让我看到的不是他们内心的脆弱，而是对生命的不尊重。是的，生命是神圣的。它不应该仅仅属于我们自己，它更属于整个社会。我们没有权力选择我们的死，也正如我们没有权力选择我们的生。人的生命意味着一种责任。
案例小结：《西游记》中的孙悟空，是一位责任感极强的神猴，有了他那种高度负责、坚忍不拔的精神，才最终战胜了取经途中的九九八十一难，取回了真经。我们应当象美猴王那样认真负责地对待工作，减少直至杜绝各种责任事故的发生，从而使人生的生命价值得到升华，进而把我们的事业推向前进！
3、请学生们朗读《生命是一种责任》、《生命意味着责任》和《生命是一种不可放弃的责任》，让学生们真正感受到做一个有责任心的人。
生命是一种责任
如果说生命是一种责任的话，那我们一定要对自己负责：珍惜生命。每个人都懂得生命的来之不易，却又有很多人不懂得如何去珍惜父母恩赐给我们的生命，过早或很不应该地结束了它。
现代人要承受的压力实在是太多了，要懂得适当的减压。当不适当的减压变成一种负累时，就会让人对生活绝望，那时生命就是一种可有可无的东西，疯狂的思想会让人走向生命的极端。
有一位朋友想和其女友分手，但女友不赞成，觉得付出太多最后竟然被抛弃，以死相逼，还叫来了大帮的亲戚朋友要朋友娶其为妻，朋友整天郁郁寡闷，疯狂得最后竟然吃结束了自己的生命，是可悲还是可叹呢？
生活阐述了生命的意义，生活是让每个生命充分发挥特长的大舞台，生命却是生活的主柱，
没有生命何来生活，每个生命的生活都不一样，多姿多彩的生活会让生命发出耀眼的光芒。
生命不仅是属于我们本身，它既是一种礼物，更是一种责任。一个人对自己都不负责任，那对别人还会负责吗？
生命是一种沉甸甸的责任
奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》中说“生命对于每个人只有一次，这仅有的一次又应当怎样度过呢？每当回首往事，不因碌碌无为而羞耻，也不因虚度年华而懊悔。在临死的时候我能够说，我把整个生命和精力都献给了世界上最伟大的事业——为人类的解放而斗争。”那是他对生命的理解。然而，我也不禁想到了那受了宫刑却坚强活下来，最终完成了一部历史鸿篇巨制《史记》的司马迁；不禁想起那坐在轮椅上，忍受着病魔无情折磨，却不停止思考人生哲学的史铁生；不禁想起那万万千千的人民子弟兵为了民族独立，为了人民的解放，不惜抛头颅、洒热血；不禁想起了孔繁森、牛玉儒、任长霞……是的，忍辱负重的生，生是一种责任；大义凛然的死，死也是一种责任。生命是什么？一种沉甸甸的社会责任。
七、班会总结：
关爱生命，感悟责任，做一个爱国守法、诚实守信、自立自强的好学生；关爱他人，感悟真情，做一个学会感恩、团结友善、互敬互助的好学生；关爱自然，感悟和谐，做一个珍爱环境、崇尚科学、勤于实践的好学生。
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