高中英语教学反思摘 要：教学反思是教师教学过程中不少或缺的一部分，特别是在新课改的形势下，这一环节在整个过程中处于更为重要的地位，因此，教师应该积极开展科学、有效的教学反思；反思，可以让教师更成熟、更完美，引导教师到达更高的教学境界——在教学相长的基础上真正夯实学生应掌握的英语知识。
关键词：高中英语教学；教学反思；主体内容
在新课程改革浪潮的冲击下，英语课堂的教学模式也一步一步在改进。国家新一轮课程改革的实施，标志着英语教学改革进入了一个全新的领域，这个领域为教师提供了广阔的空间。作为课程改革的实践者，如何更新自己的教学观念、改变自己的教学行为、抓住机遇，迎接挑战，都是值得思考的问题。《基础教育课程改革纲要》提出了本次改革的六项具体目标。在关于评价改革中，尤其强调教师对自己的分析与反思。本文对教学反思的主体内容进行了如下探讨：
一、教学反思的含义及一般内容
教学反思是指教师把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面深入地思考和总结，从而进入更优化的教学状态。不断进行教学反思，可以获得宝贵的经验、教训；及时发现新问题，提升教学实践合理性；是成为专家型教师的一种有效的途径。根据课堂教学实践反思的经验，教学反思的内容可界定为两种：反思教学理念与反思教学方法。
1.反思教学理念
每一位教师的教学行为都是受一定的教学理念支配的。没有科学的教学理念，就没有科学的教学行为，而教学理念是随着时代的发展而变化的，它是与时俱进的。所以，在新课程背景下，英语教师首先要对自己的教学理念进行反思，出差距和不足，时时更新自己的教学理念。
2.反思教学方法
教师在一定的教学理论和学科专业知识基础上，还要对相应的课堂教学方法进行反思。如，选择了哪些教学方法进行教学，教学过程是否合理，是否达到预期的目标，如何营造宽松、民主、平等、和谐的课堂气氛，同时做到“治而不乱，秩序井然”，就成为教师值得反
思的一个问题。因此，反思自己的教学方法是否能够体现自己的教学理念，是否能够落实教学目标是教师应该认真反思的又一个重要内容。
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