学校：北师大镇宁实验学校__ 姓名：    王  君_________ 授课年级： 八年级_________ 授课日期：2017年10月26日
《钱塘湖春行》教学设计
生物膜的功能学习目标：
１.知识目标：明白本首诗歌所蕴含的情感。
２.能力目标：培养学生赏析诗歌的能力，让学生通过诗歌本去体会其意境美。
３.情感目标：体会作者对于西湖的喜爱之情。
教学重点：让学生通过四读去体味诗歌的意境美、语言美，从而受到美的熏陶。
教学难点：引导学生进入诗歌意境，运用再造想象感悟诗歌内容。
怀孕多久可以测出来教学方法：诵读法、合作探究法、讨论法。
教学方式：多媒体辅助教学。
教学课时：一课时。
学情分析:
祝福新人
对于八年级的学生，在七年级有了一定的诗歌阅读的能力，在对诗歌具体内容的把握上，基本上没有什么问题。所以重在培养学生对于美的理解与感受，希望学生能够通过自己去品读，感受到诗人笔下的魅力西湖风光。并且利用多媒体进行，让学生在直观形象生动的教学中获得知识，得到美的熏陶。
教学过程:
一、导入：钱塘湖春行赏析
1.投影西湖十景，配上相应的音乐。由图片和音乐营造一种氛围，从而引入课题。
2.引出白居易，简介作者。
二、初读诗，知诗意。
1.生自由大声的朗诵（解决字音）
2.生齐读（要求：读准字音；读出节奏。）
3.师配乐朗诵（生闭上眼睛聆听，想象画面。）
4.请同学分享自己看到的画面。
5.生根据画面再次朗诵诗歌。（学生个人展示）
三、再读诗，赏美景。
1.生自由朗诵三遍，然后勾画出诗中描绘的景物。（出游踪）
四、精读诗，悟诗情。
1.出自己最喜欢的字、词或诗句，说说你的理由，用一下格式：手抄报花边素材
我最喜欢的是_______________，因为__________________
2.从以上的分析中感受作者的情感。
五、比较阅读：
领略不同季节的西湖之美。从而升华主题，让学生们善于去发现身边的美，做一个生活的有心人，做一个热爱生活，热爱生命的人。（全文总结）
杨万里《晓出净慈寺送林子方》
“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
七、全班共同朗诵收束全文。
金华教育局