《论语》教学设计（精选15篇）
《论语》教学设计 篇1
  教学目的
  1.了解文言文的常识和方法
  2.学习古人端正学习态度，改进学习方法(前部)。
  3.理解课文词语和句子的含义(前一部分)。
  教学重点：目标3
  教学难点：目标3
  预习指导:
  1.读准下列加点字的读音：
  愠  罔  殆  谓  哉  焉  诲
  2.看课文解释或查字典，试翻译课文。
  3.熟读。
  教学过程:
  一、三分钟演讲
  二、创设情境，导入新课
  请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动同学的心情。由此导入孔子关于学习的论述。
  三、文言文入门：
  老师讲解：
  1.文言文的翻译方法：直译和意译
  2.文言文的古今义和一词多义
  3.通假字
  4.朗读与背诵
  5.四种特别句式：
  四、朗读指导
  1.老师范读课文。2.同学自由朗读课文一次，老师订正同学朗读过程中语音和停顿方面的错误，同学齐读课文。3.抽二个同学朗读，众评。
  留意：引导同学留意文言文朗读的停顿和重音。
  五、指导文言句子翻译。
  由于是第一次接触文言文，要与同学讲清以下几点：
  （l）弄懂每个字的含义。（2）把古代的单音字换成现代双音词。（3）弄清虚词的用法。（4）补充适当的词语。（5）调整句子的语序。（6）揣摩句子的语气。(7)留意古今义的不同。(8)留意一词多义的现象。(9)四种文言文特别句式。
  六、指导翻译第1－－5则：
  处理方法：
  1.第一则由老师示范性翻译：
  由个别的词义，到句意的直译和意译。
  2.每一则由老师讲解几个普遍性难字词，然后同学自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。
  3.分别请四位同学展现翻译的结果。
  4.师生共同评价，订正。
  七、指导背诵
  八、小结
  由同学谈谈学习了这五则明白了什么是学习方面的道理。
  自由发言,不拘对错。
  九、作业。
  l.课后练习一、二题。A类 。
  2.背诵全文。 B类。
  3.默写全文。C类 。
  [说课精要]本节是入门课,预备活动肯定要做好,所以不贪快,只求稳.
  《论语》十则(其次课时)
  教学目的
  1.学习古人端正学习态度，改进学习方法。论语十则翻译
  2.理解课文词语句子的含义(后半部分)。
  4.朗读与背诵.
  教学重点：目标2
  教学难点：辨别学习态度和学习方法的句子。
  教学过程
  一、三分钟演讲
  二、检查复习
  朗读全文。
  二、导入
  上一节课，我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课，请同学们自己来试翻译余下的课文。
  三、翻译课文6-10则
  l.老师讲解下列难句:
  子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
  2.同学尝试自己翻译,遇到有不明白的提出来大家讲座,由明白的同学或老师答.
  3.抽查二个同学翻译，其他同学进行评价订正补充。
  四、独立思索：本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法，请各举例说明。
  独立思索后抽查发言，同学相互补充：
  （1）学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆，择其善者而从之，其不善者而改之；默而识之。
  （2）学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，不舍昼夜。
  五、片断写作：
  当堂完成学习本文的体会，要求结合自己的学习应当怎样去做。100字左右。写完后班内沟通。（有关学习态度和学习方法的问题）
  六、小结
  孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的很多教育思想至今仍有乐观意义。我们在学习中应进行借鉴、参考。
  七、背诵指导：抓关键词的背诵法
  八、作业
  A 1.课后练习三、四题。
  B 默写课文
  [说课精要]学以致用,本课留意引导同学留意这一点
《论语》教学设计 篇2
  参考教案之一
  教学目的
  一、教育同学懂得温故知新、学而不厌等道理。
  二、初步学习“而”字的两种基本用法：顺接和转接。
  三、背诵课文。
  教学设想
  一、本文的教学特点和重点是：理解每一则的大体意思和内中蕴涵的道理；把握一些文言实词的意思；弄清课文中哪些是讲学习态度的，哪些是讲学习方法的。
  二、本文的教学难点是把握“而”字的两种基本用法，顺接和转接。
  三、当堂完成课文背诵。
  四、同学初读文言文，留意避开在虚词上纠缠，以免枯燥乏味，丢失同学学习文言文的乐
观性。
  五、支配二课时。
  教学过程
  第一课时
  一、导语引人：
  同学们已经懂得了不少有关学习的道理。两千多年前的孔子也有不少言论是谈学习的。今日，我们读了《论语》十则，肯定会有新的收获。（板书课题）《论语》，读作l*n y(，“十则”，十条。
  二、布置自读课文。
  要求：
  1.查字典，弄清下列各字的正确读音：愠、罔、殆、谓、哉、焉。
  2.思索：《论语》是怎样的一部书？是怎样的一个人？
  3.查词典，联系上下文，理解下列加粗词语的含义。
  温故而知新 人不知而不愠 学而不厌 诲人不倦 择其善者而从之
  三、同学自读课文，回答上述问题。
  明确：
  1.愠y)n 罔w3ng 殆d4i 谓w8I 哉z1i 焉y1n
  2.据“阅读提示”和课文解释回答。（略）
  3.“故”，旧学问。“愠”，怨恨。“厌”，满意。“倦”，疲乏。“善”，优点，好的方面。
  四、争论重点内容。
  1.课文里哪些话是谈学习态度的，哪些话是谈学习方法的？
  明确：谈学习态度的有：敏而好学、不耻下问、学而不厌、三人行必有我师焉等。
  谈学习方法的有：学而时习之、温故而知新、默而识之等。
  2.在新知与旧知、学问与实践的关系上，在学与思、学与问的关系上，孔子是怎么看的？
  明确：在新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”“知新”的人才能当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。