推荐参加“小学综合实践活动课程优秀课例、论文评选活动”材料之一
小学综合实践活动《我和鸟类做朋友》课例设计框架基本内容、要求
选题背景
鸟类是害虫的天敌。保护鸟类，有抑制害虫繁殖、保护生态平衡，促进农业生产和花草树木生长的作用。但前一段时期，由于乱捕滥杀，
致使鸟类锐减，害虫日增，造成生态系统失调，给人类生活带来不应
有的损失。为了让学生认识鸟类，知道保护鸟类的重要性，明确“保
护鸟类，人人有责”，本次综合实践课，我们围绕“我和鸟类做朋友”，分为三个小课题，分别是“小鸟住哪里”、“鸟类·环境·人”，“爱
护小鸟”，进行了追踪调查、分析探究、社会采访，让学生一齐参与
到保护鸟类的行动中去。
活动目标一、情感目标：1、通过调查和采访，搜集资料，培养学生爱鸟、护鸟
的感情。2、通过与别人合作，学生对活动成果产生喜悦感，体验
到与别人合作的乐趣。3、培养学生热爱大自然的情感，养成注重环保，积极参与环保的生活态度，在生活中养成爱护环境，保护
环境的生活习惯。
二、认知目标：1、了解鸟的种类、习性和生活环境，认识鸟类，了解
人与鸟、人与环境、环境与鸟的关系，认识到鸟是人类的朋友，
我们要保护鸟类。 2、让学生认识到保护鸟类要从创造优美环境，改善人与鸟之间的关系开始。 3、展示调查结果，采取不同的形式呼吁所有人都爱护环境，保护环境，增强人们的环保责任感。三、能力目标：1、培养社会调查能力。2、提高查、收集、整理资
料的能力。3、在合作中，提高语言表达能力及社会交往的能力。
4、在生活中，学会发现问题、研究问题、解决问题的能力。
活动计划
学生自由组合，以小组合作的形式进行活动，各小组根据各自的特
长和兴趣制定活动计划，指导学生在制定时考虑它的现实意义和可操
作性，各小组可邀请指导老师或家长参与。
附：小组活动计划
时间：2007年11月12日
地点：新会小鸟天堂
活动内容：1、拍摄鸟类的图片，摘抄有关的文字资料，了解鸟的种类。
2、调查关于鸟类的习性和生活环境的资料。
3、社会采访人陈子良
们爱鸟的行为。4、展示成果：把搜集的资料以不同形式展
示出来，唤发起人们的爱鸟行动。
成员：组长：陈远志
组员：蔡庭威曹慧陈家辉陈颍珊陈子良戴柏钊
官海娟何心薇何梓聪黄碧莹
活动实施主题一小鸟住哪里
1、参观采访，搜集鸟的图片和资料。让学生以小组为单位，邀请家长
参与，到小鸟天堂参观，搜集资料，并交流采访搜集的活动心得，制作鸟类调查跟踪卡。
鸟类调查跟踪卡
名称种类生活习性外型特征生长地
附学生搜集的资料：
涉禽：嘴细长而直，颈、脚和趾都长，即嘴颈腿"三长"，喜欢生活在水边，适于在浅水中，涉行，但不会游泳，捕食鱼、虾、贝和水生昆
虫等。例如鹤、鹭、鹳、鹬等。
游禽：嘴宽而扁平，脚短、趾间有发达的蹼，尾脂腺发达，喜欢生活
在水中，善于游泳、潜水和在水中捕食，食鱼、虾、贝或水生植物和
中子等，常在水中或近水处营巢。例如雁、野鸭、鸳鸯等。
鸠鸽类：足呈常态足（离趾型：三趾向前，一趾向后），嘴基柔软，
仅嘴端具角质；嗉囊能分泌乳状液，以植物种子为食。如斑鸠等。
鹑鸡类：足呈常态足（离趾型），嘴全被角质；嘴脚均强，雄常具距；嘴有蜡膜；通常营巢于地面，以植物种子为食。如鹌鹑、雉环颈等。
猛禽：体形一般较大，常雌大于雄，嘴强大呈钩状，翼大而善飞，脚
强大有力，趾有锐利的钩爪，性凶猛，捕食鼠、兔、蛇和其他鸟类等，或食腐肉。例如鹰、鹫、雕等。
攀禽：脚短健，两趾向前，两趾向后，善于攀木。例如啄木鸟、翠鸟等。
2、交流调查心得，展示搜集的成果。（各小组以手抄报或图片展览的
形式展示成果。）
附拍摄的鸟儿图片：
主题二鸟类·环境·人
一、追踪调查，探究原因。
（一）教师指导。
1、导语：鸟类是人类的朋友，我们要给鸟儿营造良好的生存环境。
2、提出活动要求：1、调查鸟类生活的环境；2、调查要有目的、有计
划，调查之前设计一张调查表。
（二）制定追踪调查的方案，进行实地考察，追踪调查。
附：第二小组调查方案
调查目的：调查鸟类的生活环境，为鸟儿营造温馨的家。
调查地点：学校、动物园、市区、郊区。
调查方法：实地考察，追踪调查；采访记录；搜集资料
调查方案实施步骤：
1、拟定方案：如果我是一位鸟类研究专家，我将围绕哪几个方面去调
查鸟类的生活环境：
①树木与鸟的关系；
②地理环境跟鸟的关系；
③气候跟鸟的关系；
④人的居住与鸟的数量关系；
⑤其他因素跟鸟的关系。
2、实地调查，作好记录。
附调查记录卡：鸟类的生活环境
学校
动物园
市区
郊区
地理环境
气候条件
调查结果：