三年级第八单元语文测试卷
一、用“√”标出加点字的正确读音。
1.她小时候生过病，腿脚落(lào  luò)下了残疾。
2.老师是刚调(diào  tiáo)来的，还不知道英子的情况。
3.列宁经常给灰雀带来面包渣(zhā  chá)和谷粒。
4.他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹(tán  dàn)片，丢在盘子里。
5.白求恩大(dà  dài)夫已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血(xuè  xiě)丝。
6.英子腿脚有残疾，不愿意让别人看见她走路的姿人教版三年级语文下册电子课本(zī  zhī)势。
二、用“——”画出错别字，并在后面的括号里改正。
姿式(    )    家廷(    )    丢  (    )    热列(    )
浅疾(    )    冷  (    )    麻鹊(    )    讲术(    )
三、正确书写词语。
四、选择恰当的词语填空。
慢吞吞地  默默地  深深地  早早地
1.英子向大家(          )鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
2.她很文静，总是(          )坐在教室的一角。
3.英子犹豫了一会儿，(          )站了起来，眼圈红红的。
4.上课前，她(          )就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
五、读句子，写出加点词的近义词。
1.就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。(        )(     
  )
2.从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。(        )
3.硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。(        )
六、句子训练。
1.我永远不会忘记那掌声。掌声使我明白，同学们并没有歧视我。(把两句话合成一句话)
                                                       
2.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。(把提示语放在句首)
                                                       
3.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？(改为陈述句)
                                                       
4.灰雀在枝头鸣叫，非常惹人喜爱。
灰雀在枝头婉转地歌唱，非常惹人喜爱。(照样子改写句子)
风一吹，树叶纷纷扬扬飘落下来。
                                                       
七、教材回顾。
1.《司马光》是一篇文言文，讲述的是司马光“          ”的故事，反映了司马光的                                  。“儿戏于庭”中的“于”是              的意思，“众皆弃去”中的“去”是            的意思。
2.《掌声》一文按“          —          —          ”的顺序来写。掌声响起前英子是          的；第一次掌声响起时，英子心情          ，第二次掌声响起时，英子满怀          ；掌声后英子变得                                          。
3.“手术台就是阵地”把              比作              ，这个标题突出了手术对于伤员的                      ，表现出白求恩大夫            精神和面对问题                的处理态度。
八、课内阅读。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.出表现英子内心紧张、自卑和痛苦的句子，用“    ”画出来。
2.照样子，写一写。
慢吞吞：                                       
一摇一晃：                                       
3.英子为什么犹豫？又为什么流泪？
                                                       
                                                       
4.同学们前后两次掌声分别表达了什么？
                                                       
                                                       
九、课外阅读。
欣欣的帽子
欣欣是个可爱的女孩。可是，7岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了3个月的化学。出院后，她显得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更(害怕  可怕)的是，原先她那一头美丽的黑发，现在差不多快掉光了。(      )她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上落下的课，(      )每天顶着一(颗  棵)光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
得到欣欣要回校上课的消息，她班上的老师来几个同学悄悄地商议起来……
就在欣欣返校上课前的那个周末  老师热情而(慎重  郑重)地在班上宣布  从下个星期一开始  我们要学习认识各种各样的帽子  所有的同学都要(戴  带)着自己喜欢的帽子到学校来  越新奇越好
星期一到了，离开学校3个多月的欣欣又回到了她熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……
可是，当欣欣向教室里望去时，她的眼前出现了让人难以置信的一幕：她的每一个同学头上都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子比起来，自己头上的那顶帽子显得那样平淡无奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与同学们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。