人教版课程标准实验教科书三年级下册教案
第一单元
一、研读教材
    本组课文以感受大自然的美好为专题，燕子呢喃，柳树发芽，荷花绽放，泉水流淌……大自然的景物是如此的迷人。教材选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡珍珠般的泉水。与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元“大自然的美景”这一专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雾在哪里》《古诗两首》《一碗水》《小城三月》《梅雨潭》《沧海日出》，从不同角度再度体现大自然的神奇与美丽。学生在阅读和学习的过程中，可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
二、研读学生
    对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于文字中，使学生易于接受。
三、教学设想：
    1、走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
    2、创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
    3、阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
四、教学目标：
    1、 认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。
  2、 正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然的美好。
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  3、 初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
    4、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
    5、在习作的过程中扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好，加深对家乡和大自然的热爱。
五、教学重难点：
  1、学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
  2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。
  3、扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
  4、学习使用阅读教学中学过的观察和写作方法，在口语交际的基础上，写一写自己家乡的一处景物，按照一定的顺序写出景物的特点，并展开一定的想象。愿意展示自己的习作，与同伴分享快乐。
  5、古诗两首 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。
  6、荷花 感受荷花之美，培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。
六、教学建议
    学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，教师可以引导学生课外自行阅读。
    在阅读教学的过程中，要引导学生加强习作练习
1燕子
一、教材分析
教材选编这篇课文的意图，不仅是要让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；还要鼓励学生在生机勃勃的春光中主动学习，去发现、去探索、去想象。深思熟虑，我决定把《燕子》一课的教学，在“美”上下功夫，让学生去感知美、品味美、欣赏美，从而感悟到燕子的活泼可爱，感受到春天的美丽和勃勃生机。
二、教学目标
（－）知识教学点
  1、学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。
  2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。
  3、积累好词佳句。
（二）能力训练点
  1、培养学生抓住特点描写事物的能力。
  2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。
  3、通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。
　（三）德育渗透点
  　通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。
　（四）美育渗透点
    体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。
　三、学法引导
　（一）教师教法
  为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。
　（二）学生学法
  综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学习本课。
　四、重点、难点、疑点及解决办法
　（－）重点
  　1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景。
  　2、学会按顺序、抓特点的观察方法。
　（二）难点
  　理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。”
　（三）疑点
  　1、为什么说“青的草，绿的叶，各鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”？
  　2．“电线”为什么像“五线谱”？“燕子”为什么像“音符”？
（四）解决办法
  　教师通过简笔画和电化教学手段，再现小燕子的形态、叫声、飞行，感受到小燕子的活泼可爱，并运用学到的描写小燕子的方法，练笔写其他的动物。对于较难理解的句子，教师要引导学生在具体的语言环境和自然环境中体会句子的含义，并通过感情朗读加以理解和体会。