名著导读
《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记
1.了解作者及写作背景，感知主要内容。
2.学会做摘抄、写读书笔记，养成良好的阅读习惯。
3.品读精彩片段，分析人物形象，感受人物魅力。
4.从保尔身上汲取精神力量，树立伟大理想，培养钢铁般的意志。
2课时
布置学生查阅介绍作者和作品的相关资料，大致了解作者的生平和作品。
第1课时（导读课）
1.了解作者及写作背景，感知主要内容。
2.指导并训练“摘抄和做笔记”的阅读方法，培养良好的阅读习惯。
3.指导学生制定阅读计划。
一、导入新课 
有一位作家被罗曼·罗兰誉为“最罕见的道德、最纯洁的勇气的同义词”；有一部文学作品被视为“人生的路标和精神补品”。这位作家就是苏联文学家尼古拉·奥斯特洛夫斯基；这部作品就是他的代表作——《钢铁是怎样炼成的》。今天就让我们一起走进这本名著，去感受这部红经典的魅力所在。
（板书：《钢铁是怎样炼成的》摘抄和做笔记）
二、整体感知
学生畅谈自己了解到的作者及作品内容，教师及时归纳。
了解作者
尼古拉·奥斯特洛夫斯基出生于乌克兰一个贫穷的工人家庭，只念了三年书就被迫走上社会。他于1919年加入共青团，并参加红军奔赴前线，积极战斗并响应号召修筑铁路。全身瘫痪、双目失明后，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
内容梗概
《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基以自身经历为基本素材创作的小说。作品以苏维埃政权的诞生和发展为历史背景，通过主人公保尔·柯察金如何从一个普通工人成长为一名坚定、坚强的无产阶级革命战士的故事，真实地反映了青年一代是如何在老一辈的培养下,在革命熔炉中百炼成钢的，表现了坚强的意志和坚定的信念是在艰苦的环境中锻炼出来的这一主题。保尔那钢铁般的意志，对生命的热爱，对革命执着的精神，赋予了这部作品永恒的生命力。同时，书中洋溢着的革命激情和理想主义精神，也给人强烈的震撼
艺术特
（1）《钢铁是怎样炼成的》是一部自传体小说，因此读起来真实可信、亲切感人。（2）小说的全部描写都是围绕着主人公的成长来展开，结构紧凑自然。（3）在刻画保尔形象的时候，从不同的侧面来表现他的优秀品质,通过描写保尔对待战争、工作、友情、爱情、疾病、挫折等问题的态度把这一人物形象塑造得格外丰满生动、光彩照人。（4）它写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物有血有肉。（5）环境描写也相当出，语言简洁优美，富有表现力。
【设计意图】
让学生介绍自己查到的作者及作品资料，学生会有成就感，同时能引起学生深入阅读的兴趣。教师的归纳整理，能让学生对作品有整体的印象。
三、指导阅读方法
1.理清情节，写提要
师：这部作品有曲折感人的情节。请同学们看目录，故事分为第一部和第二部，各九章，共十八章。我们可以用写提要的方法来理清故事情节线索。
方法指导：
写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。所写的提要，可以是语意连贯的成段文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能够体现作品结构思路的图表。
2.聚焦人物，做摘抄
师：作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。我们在阅读这部作品时，不妨聚焦主人公保尔，做点摘抄。
方法指导：
摘抄，就是选摘、抄录原文中的词语、句子、段落等。摘抄的内容可以是原作中的典故、警句、精彩片段等，一般要根据学习、借鉴的意图来选择。比如阅读《钢铁是怎样炼成的》，为了分析评价主人公保尔·柯察金，可以摘抄描写他言谈、举止、心理的片段以及各种人物对他的评价。
钢铁是怎样炼成的精彩片段3.阅读感悟，写心得
师：这是一部“红经典”，人到底应该怎样度过自己的一生？怎样才能在革命斗争中成长为
真正的钢铁战士？在阅读的时候，你一定会有很多感悟，我们可以用写心得的方法记录自己阅读时的体验、感想。
方法指导：
写心得，就是记录自己阅读时产生的体验、感想，写自己对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（写作技巧、行文风格、艺术特等）的看法和评价，以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以针对作品整体发表感想，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。
师：在阅读实践中，摘抄和做笔记常常是结合在一起的，有时几则摘抄连贯起来便可以成为作品的提要，有时摘抄之后可以随手记下读书心得。主人公保尔·柯察金在历练和考验中不断成长，这就如同钢铁在烈火与骤冷中被铸造。历练与考验，坎坷与起伏，锻造了保尔·柯察金的信念和意志。我们可以重点研读保尔的思想发展的相关章节（第一部分第一章、第五章、第八章、第九章、第二部分第二章、第三章、第八章、第九章），仿照例句，先摘抄保尔思想变化的句子，再写心得，用简洁的语言概括保尔的思想发展历程。
摘抄：“你问我今天怎么了？我从到这儿干活那天起，心里就一直憋得慌。你看看这里的情形！……不管你怎么拼命干，该做的统统做好，让谁也挑不出毛病，忙得团团转，可总有伺候不到的时候，结果又得挨耳光……”
心得：保尔亲身体验到下层人民的真实生活状况，朴素的阶级意识开始觉醒。
【设计意图】
此环节重点指导学生学习做摘抄和做笔记的方法，同时指示阅读方向，让学生在课下阅读的时候有法可依。在训练阅读方法的时候，落实阅读的目标，提高阅读的质量。
四、制定阅读计划
师：全书共十八章，我们计划用三周的时间完成整本书的阅读，请同学们按照老师指导的方法，有计划地完成整本书的阅读。建议同学们浏览性阅读，每周读完六章，每读完一章,就以读书卡的形式,记录下主要的信息,然后理读情节，完成摘抄、写提要、写心得的学习目标。
阅读计划：
第一周：阅读第一部1—6章。第二周：阅读第一部7—9章，第二部1—3章。第三周：阅读第二部4—9章。
读书卡示例：
阅读章节
第一部第五章
内容概括
为革命四处奔波忙碌的老布尔什维克朱赫来遭到彼得留拉匪徒追捕，不得不暂时放下手中的工作，深夜翻窗进入保尔家暂避风头。在这里，朱赫来用鲜明生动、通俗易懂的话语向保尔、谢廖沙等进步青年阐述革命道理，使保尔原本不甚清晰的思想一下子亮堂起来，并且大无畏地从匪徒手中救出被捕的朱赫来，逐渐成长为一名坚定的革命战士
英雄事迹
（1）在与朱赫来的接触中接受革命的洗礼，保尔开始支持革命。（2）保尔主动出手解救朱赫来，成为一名革命战士
主要人物
保尔、朱赫来、谢廖沙
精彩语句
（1）乌云犹如远方大火腾起的滚滚浓烟，在蓝黑的天空中缓缓浮动，渐渐靠近一座穹顶，便用浓重的烟雾把它遮挡起来。穹顶变得模糊不清，仿佛给抹上了一层污泥，而不断逼近的乌云仍在不停给它上，越来越浓。昏黄的月亮发出微微颤动的光，随即也沉没在乌云之中，如同掉进了黑的染缸。（2）保尔摔倒的时候，顺势把押送兵也拖倒了。此时此刻，无论多么大的力量，都没法使保尔放开手里的。（3）朱赫来两个箭步就冲到他们旁边，抡起铁拳朝押送兵的头上打去。一瞬间，那家伙脸上挨了两下铅一般沉重的打击，便放开躺在地上的保尔，像一只沉重的布袋，滚下壕沟
阅读感受
朱赫来是保尔走上革命道路的最初领路人。他关心保尔的成长，不但教他打拳，还教他革命的道理，使之具备与敌人斗争的体魄和技巧，引导保尔逐渐成长为一名革命战士
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