人物外貌性格描写作文500
兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了.奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅描写人物动作，最重要的是注意观察.在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察.如下面例段：小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它.靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀.小丽高兴得又蹦又跳.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻“突围”的机会.突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内.捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的.但写起来却不具体.上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生.二、是要抓住最能突出人物特点的动作描写.请看下列例段：他50多岁了.戴着一副高度近视眼镜.他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片.“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里了，又匆匆往口袋里掏了
掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”教室里打得乌烟瘴气.毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着.看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”.我们几个也都像木头一样，钉在那里了.老人的双手很灵巧.一个泥人在他手里诞生，只要几分钟.看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来.接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿.他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子.上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作.例一写的是一位高度近视的老教师.通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二，主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的.如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真.例三则是抓住捏泥人的动作特点，写出了一位心灵手巧的老艺人形象.三、是要准确而恰当地运用动词.读读下列例段，看看各段中带点的词的作用.说时迟，那时快.那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来.左脚尖顶
住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着.两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰.这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真.她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落.段中带点的这些动词用得非常贴切.写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练的农村姑娘的形象.她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭.吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝.一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸.奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作.用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点.上述各例说明，描写人物的动作必须选用准确、恰当的动词，才能具体形象地写出人物的动态形象.手舞足蹈描写学习的好词佳句（1）描写学习态度的词语勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟（2）专心学习的词语聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注（3）描写学习的佳句小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了.晓鸿恰
好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态.每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰.”她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的.她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容.他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样.娟娟用普通话朗。
我的表弟
我存有一个天真又调皮，精明又开朗的表弟，他存有一对水灵灵的大眼睛，想要问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌considerably。当表弟苦笑出来的时候，就能够遮住一对洁白又整齐的小牙，十分有意思。我非常讨厌他。
表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，
轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！”
除了一次，表弟在屋子里玩玩，他不听到奶奶的话，TNUMBERV12V4玩玩自行车，结果一不小心把自行车踩死了，手指被挡住了，他连忙把手指切开，哇哇地痛哭出来。这时奶奶听见了哭声，连忙从房里走出，看见这种情景又好气又可笑，便不回去理他了。他大哭了一会儿不大哭了，从手指缝里偷窥，看看外婆是不是特别注意他。他辨认出外婆任凭他，跑至外婆身边哈哈大笑出来。
我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。
w老师的眼睛
w老师的眼睛是双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。初看好像没有什么特别，可你仔细一瞧啊，嘿，w老师的眼睛会说话！
语文课上，我看著书桌上那一快可爱的新橡皮，阴沉了，不知不觉地晃过手回去，想摸一摸。恰巧被w老师看到了，她好象在表明：“www，你怎么做小动作啦？”我的手马上发腻了，赶紧放到背后，深入细致的听到老师授课……
我懂得了w老师眼睛说的话，同学们也懂得了w老师眼睛说的话。一天自习课上，w老师站在教室门口和家长谈话，大伙便随便的讲起话来。这是w老师回过头来，用眼睛盯着我们看了一下，仿佛在批评我们：“怎么讲话了？”于是，大家马上静下来，教室里顿时鸦雀无声……
存有一次，w老师在礼堂里给我们上《乌鸦洗澡》这一课，存有三百多位老师听讲呢！w老师回答：乌鸦为什么能够醉倒水？我马上把头看去高高的w老师大喊了我。我看得出来这么多的老师，心里很慌，那颗心啊“扑通扑通”地直跳，声音提问得很小。w老师的眼睛马上向我投去引导的目光，似乎在说道：“对，对，声音在嘹亮点儿！”我看看了w老师的眼睛，胆子小了，声音也嘹亮出来。这时w老师向我投去赞赏的眼光，似的在说道：“谈得真好！”
期中考试我得了“双百”，w老师可高兴啊！她在给我发奖品时，眼睛笑的弯弯的，似乎在
说：www啊，这次考得真好，下次还要得“双百”。
回忆起存有一回，我生病住院，过了一个多星期才上学。上课时，w老师不时用眼见着我，仿佛在说道：“顾宇，吃得消吗？身体难受吗？我的病刚好，精神还不好，但一看见w老师的眼睛，精神又加出来了……
下课，w老师和我们一起，她的眼睛也会说话。一次，我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏，w老师当“老鹰”。她一下子跑到东，一下子跑道西，眼睛呢？睁的大大的，好象在提醒我们：“哎——当心！我要捉住你们啦！”真糟糕！末尾一只“小鸡”跑的太慢，被捉住了。这时候呀，w老师的眼睛笑地可真欢，似乎在说：“哈哈，这会儿可被我捉住了！”
现在w老师虽然不教导我们了，但每当看见w老师时，总是看一看她的眼睛，看一看她对我说道些什么
我的同学瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。
凹凸的轮廓勾勒出来了她对乒乓球的坚持不懈崇尚。虽然个儿狼，也并不强健，但她仍
然狂热地爱好运动。
正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！她的对手现在是q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。
她警觉地揉了不大好，左脚往后一横跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不返回球。劲敌轻易一个“杀球”，并使她防不胜防，赢下一球！“无耻！”她咬伤了咬紧牙关，低头揪去一块毛巾，几双汗，又随便投掷了回来。
“小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。
时间过去了很久，也没有划出个输赢。她心里有些心急，那黄的小球似团大火焰，火烧得人心里哆嗦，尽管她左闪右闪，提打旋杀，劲敌却纹丝不动。
她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个踉跄。冷不防输了一个球。
在风雪中，我记忆犹新那个身影，他虽然只是一个普普通通的洗车老人，但是他有著不理想的心灵。
我家住在离学校很远的地方，每天我都骑着车子逆风而行，可是，那天我却遇到了糟糕的事。
我骑车回家，骑著至一半。不晓得哪里出来了问题，怎样它都一动了，我只好背著书包，慢悠悠地拦住车子往家跑。跑至一半，迎面邂逅一位洗车的老爷爷。他满头白发，古铜的脸，一双混浊的眼睛，额头上除了几道深深的皱纹。那位老爷爷主动地跟我说道：“小姑娘，我帮忙你哎车子把！”我高兴的点了摇头。老爷爷拿着几个工具，左戏衣，右戏衣。过了一会儿，我的车子就可以骑著了，我刚想要出钱谢谢老爷爷，看看老爷爷迟疑了一会儿，制止了我说道：“算了吧！我们干活这行的就不是使你们行及个便利么！”我苦笑了，苦笑的那么辣。
我骑着车子走了，再回头一看，老爷爷没留下什么，只是给我留下了风雪中的背影，那背影，好像一股暖流从脚流便全身。
四位前锋，在我们的前场打著短传扩散，可是邵聪就是个一流的后卫，在他们传球的两点一线间，邵聪一个倒地飞铲，把球割断了下来，闻兆庚，灵敏的用后脚跟一洗，球不偏不斜至了程飞脚下，程飞一个起身过了李继传，可是，程飞却因速度比较，无法彻底摆脱林振家的看管。
但林振嘉却无法段程飞得球，情急之下，林振家，采取了犯规战术拉到了程飞。一班队又得到了一个位置绝佳的任意球。
指着邵聪占到至球前，非常快的跑到球边，一冲，原来就是个假动作，在后面的程飞，跟上，停住便射，精确地传至Nationalsozialismus试播的头顶，忽然，球奇妙的图画了一道弧线，开回球门用上角，展位不好的王威森灭火不及，程飞把比分不断扩大成3:0！这个进球，无疑击碎了2班队的扳平期望。可是，好景不常，2班队利用角球的机会，由李继传在中路，打入了一计惊天地泣鬼神的进球。
进这个球，我们还领先两分，可是2班队的士气却起来了。2.他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。
距篮架肢存有四五米离，他把球交给右手中向篮板留著，球“碰到”的一声回调下来。说时迟，那时快，他三步就重是篮下，“上铺”地冲出来，双手把握住飞去的球，抬起头顶，腰一枝，然后“嘿”地叫做了一声，把球吞下了篮筐。
3.他稳稳地坐在车座上，皱着眉头，两眼紧盯前方，双手紧握车把，双脚交替用力地向下蹬着踏板。
慢慢地，他越骑越用力，小小的自行车已经开始左右摇晃；慢慢地，他已经开始返回车座，在车上东站了出来。
神态描写1、如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。
课桌上，那难题堆满，有如暗礁一样布列，你手势生动例如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条迷人弧线——船只沿着……天空飘不来一片云，有如你亮堂堂的心，一派高远。2，爷
爷短着一副古铜的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。
他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”他，连小伙子也追不上呢。3，爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。
>描写人物特点的作文
发布评论