侧面描写人物的作文
【篇一：写作手法 —— 正侧面描写相结合】
写作手法 —— 正侧面描写相结合
正侧面描写相结合，是记叙文写作中最常见的写作手法。能够识别
正面描写和侧面描写，深刻理解二者的关系以及彼此配合运用的好
处，能够熟练的运用正侧面描写相结合手法，对于阅读和写作，有
着非常重要的意义。
一、正面描写和侧面描写的内涵
正面描写：作为小说，有作者极力塑造的主人公；作为记叙文，有
作者极力表现的主要人物。为了表现主人公或主要人物，直接刻画
他们的外貌、动作、语言、身体、心理，以实现作者的表现目的，
就是正面描写。简单理解为 —— 要表现谁，就直接刻画谁。因此，
正面描写，又叫直接描写。
例如：要表现一个人长得英武潇洒，就直接刻画这个人本身，而不
刻画他意外的任何其他事物。
他身高八尺有余，一身白盔白甲，骑着一匹日行千里的枣红马，手
中一把三尖两刃刀，威风凛凛，杀气腾腾。细细打量，脸如明月，
雪肤皓齿，天庭饱满，地阁方圆，两道浓眉如剑，直插鬓角，一对
虎目，炯炯有神，笔直口方，面沉似水。
这里虽然刻画了他的盔甲、坐骑和兵刃，也不属于其他事物 ——因
为外貌描写包括人物的衣着、饰物、手提肩扛背背骑乘推拖等一些
列事物。这些都是正面描写人物。
侧面描写：主要人物或主人公在事件发展过程中，必然置身一定的
环境，在具体环境中做事，除了环境整体意外，其中必然有其他人
的存在、物的存在，必然有影响主要人物行为的各种客观、主观条
件。主要人物的一举一动为因，常常要引起环境以及环境中人和物
的变化，同时各种主客观条件又限制这主要人物或主人公的行为。
我们可以从他们周围的环境、人物、具体事物、主客观条件四个要
素，反过来表现主要人物或主人公。我们把要表现甲，却去写与之
相关的人、事、物、环境、条件的部分，称谓侧面描写。
例如：台上的相声演员表演得风趣、幽默，台下的观众就会笑得前
仰后合，掌声就会此起彼伏，环境就会变得轻松愉悦，现场的很多
事物都会给人愉悦的感受。台上台下的表现是一种因果关系 ——台
上的表演越幽默，台下的笑声就会越响亮，掌声就会越热烈。台下
的笑声越响亮，掌声越热烈，也就说明台上的表演越幽默风趣。根
据这个原理，作者在写作时，要表现台上的相声演员，却把视角离
开台上的演员，以描写台下观众的表现、环境的氛围、事物的状态、
演出的条件来间接表现台上相声演员的演技高超。
二、正面描写和侧面描写的关系
无论是正面描写还是侧面描写，都为表现主要人物或主人公服务。
形象一点说正面描写是正规军，侧面描写是地方武装和游击队，为
了打击共同的敌人，正规军正面作战，地方游击队根据需要随时配
合，多角度辅助，共同完成同一个作战任务。在写作过程中，通常
以正面描写为主线，以侧面描写为陪衬。侧面描写的表达目的服从
正面描写的表达目的，并始终与正面描写的表达目的保持高度一
致。添加侧面描写的目的，是从更多的角度凸显正面描写要表达的
内容，使之更突出，更精彩。
例如《陌上桑》中的正面描写是：
描写人物特点的作文秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，
桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。
其表现的目的是：极力表现罗敷容貌之美。
侧面描写是：
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著〈巾肖〉头。 耕者
忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五
马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？
其表现目的是：描写侧面人物 —— 行者、少年、耕者、锄者、使君，
直接表现这些人对罗敷的痴迷，间接表现罗敷之美 —— 因此我们说
侧面描写的最终表达目的是配合正面描写，进一步表达正面描写要
表达的内容，二者始终保持高度一致。
三、正面描写和侧面描写的内容
（一）正面描写的内容
选择主要人物或主人公的典型事件，整体上叙写主要人物的一言一
行一举一动，在叙事过程中，除了表述事件发展的过程，主要刻画
主要人物的外貌、动作、语言、神态、心理，以表现他的情感、品
质、精神、情趣、志向，塑造人物形象，揭示人生哲理。
（二）侧面描写的主要内容
在正面叙事，描写主要人物和主人公的同时，根据正面描写的表达
目的，对应不同的情节发展点，着眼当时的环境、人物、事物、影
响主要人物行为的条件，进行补充穿插描写，配合正面描写，突出
正面描写要表达的内容。
例如，表现主人公助人为乐的品质
正面刻画：主人公帮助一个收废品的人推车上坡。
侧面刻画：
（一）借助环境：时间正直盛夏中午，太阳火辣辣地炙烤着大地，
闷热的空气压得人喘不过起来， 37 度的高温似乎要把每个人蒸熟。
—— 极言环境之酷热，间接突出主人公助人为乐的品质。
（二）借助人物：从旁边走过的路人，大多数装作没看见，偶尔有
几个善良的人，想帮帮这位老人，一看到这脏兮兮的垃圾车，一感
受这火热的天气，也都放弃了出手相助的念头 —— 其他人的视而不
见和畏惧不前，和主人公的毅然出手构成鲜明的对比，进一步凸显
它助人为乐的品质。
（三）借助具体事物：路旁的树木奄奄一息，无精打采地注视着老
人，现出爱莫能助的神情。而那个可恶的陡坡，兀自倾斜着身子，
像邪恶者狰狞的眼神。借助具体事物，再次突出人物品质。
（四）借助影响主人公的条件：那天，他患了重感冒，高烧 39 度始
终不退，烧得他昏昏沉沉的，如果不是实在支撑不住，他绝不会在
这样的中午出来，到医院去。 —— 他得了重病，这个条件对于帮人
推车，是及其不利的条件，然而他还是伸手了，进一步突出主人公
助人为乐的品质。
四、正面描写和侧面描写的相对位置安排
（一）整体安排：以正面描写为主线，侧面描写根据表达的需要和
当时故事情节发展提供的客观便利，穿插在正面描写过程中，与正
面描写相互配合，共同实现表达目的。
（二）通常顺序：一般情况下，侧面描写的内容是由正面描写的内
容引发的，所以侧面描写一般放在正面描写之后。
（三）事件发生的环境、事件发生的条件位置处理。因为这是相对
独立的部分。可以放在事件发生之前，或放在起因部分写作。先交
代事件发生的环境，再具体描述在这个特定的环境中发生了一件怎
样的小事，是很常见的一种写法。而事件发生的条件，既可以揉在
环境中交代，也可以放在起因中交代，还可以以插叙的方式，在叙
事过程中加以增补。