教学目标：
1、情感态度与价值观：喜欢聆听乐曲《回家》，乐于参与实践活动。
2、过程与方法：通过聆听旋律，感知乐曲情绪，加深对乐曲的理解与记忆。
3、知识与技能：能分辨萨克斯种类、哼唱主旋律、记忆音特点，并创编歌词，使用打ft乐器为乐曲伴奏。
教学重点：聆听乐曲《回家》感受乐曲表达的思想感情
教学难点：用la 记忆并哼唱主旋律并填词，分辨萨克斯种类、音。
教学过程：
一、创设情境。
用《回家》旋律进行师生问好！
二、情景导入
诗朗诵《家是什么》
•家是心灵的故乡，是梦绕魂牵的思念；
回家的
•家是依依不舍、温馨美好的留恋；
•家是血浓于水的相连！
三、初听乐曲凯丽金现场版萨克斯独奏《回家》
设问：1、音乐带给你怎样的感受?（学生答声音清晰明亮，听到后感觉就是要下班了，要回家了。）
2、这首乐曲是什么类型的萨克斯演奏的？
3、在西洋乐器中属于哪一类？
4、作者简介：凯丽金
美国著名萨克斯演奏家。1956 年6 月5 日出于美国华盛顿州的西雅图。由于凯丽金萨克斯的演奏，改变了人们对萨克斯的认识，赢得了格莱美奖、全美音乐奖，他也成为近20 年来全球最受欢迎的萨克斯演奏家。
5、萨克斯的由来：
阿道夫·萨克斯（1814-1894）（AdolpheAntoine Sax）（萨克
斯之父）出生于比利时的小城——迪南。
1842 年，阿道夫·萨克斯发明了第一支萨克斯，是一支上低音降E 调萨克斯。柏辽兹是当时欧州最具影响力的音乐家之一，他在各种媒体上对阿道夫·萨克斯发明的这种乐器大加赞赏，说这种乐器最具有人性
的特点。人们便根据阿道夫·萨克斯的姓来给乐器命名——"萨克斯"。就这样萨克斯诞生了。
萨克斯音优美、造型极具特点，表现力强，方便携带，简单易学等特点被越来越多的国人所喜爱学习。
6、多媒体图片认识各种类型萨克斯，教师并逐一示范，让学生聆听萨克斯音。高音直管萨克斯、高音小弯管萨克斯、中音萨克斯、次中音萨克斯、上低音萨克斯。
四、复听教师用高音直管萨克斯演奏《回家》
1、让学生感受并回答问题。
•第一主题部分：A
•表达了什么样的心情？（平稳、舒展带有少许忧伤，和对家人的思念之情。
•第二主题部分：B
•这时的心情？(时而舒展，时而紧凑，演奏难度加大，情绪越发激动，表达出作者想见到家人的喜悦之情)。
•第三主题部分：A1
聆听对比第一部分一样吗？（回家的心情越来越近，与第一部分呼应，情感得以升华，直到高潮）。教师小结为A-B-A1
2、引导学生用La 哼唱旋律，并创编歌词。
五、再听中音降E 萨克斯演奏《回家》
1、感受高音直管萨克斯与中音萨克斯、在音、情绪，速度上有什么相同与不同？带给你怎样的感受？
2、出示图片，了解名人也在练习萨克斯。
3、以本校萨克斯社团照片为背景，4 名萨克斯社团学生展示乐曲《远走高飞》，让学生感受萨克斯独有的音。
4、了解《回家》作者的背后小故事。
5、教师指导学生用双响筒、三角铁、沙锤、手鼓等打ft乐器为快版中音萨克斯《回家》伴奏。
六、结课：教师总结萨克斯类型并记忆音