第三单元
12唐诗五首
施比受
比如的意思学习目标
1.有感情地朗读、背诵并默写这五首诗。
2.理解诗歌主要内容，赏析诗中优美词句。钱塘湖春行赏析
3.体会诗歌表达的思想情感。
学习过程
【课前预习】
1.给下面加点的字注音。
东皋．()徙．倚()驱犊．()
白沙堤．()萋．萋()燕．然()
2.解释下面诗句中加点的词。
(1)薄．暮望()
(2)徙倚
欲何依()
．．
(3)来从．楚国游()
(4)仍怜．故乡水()
()
(5)晴川历历
．．
(6)芳草萋萋
()
．．
【课堂探究】
1.结合《野望》全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。
2.《黄鹤楼》一诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。交通事故致人死亡
3.请结合《使至塞上》一诗中的诗句说明本诗的题材特点。
4.《渡荆门送别》一诗写景是以什么为背景的?有什么作用?
5.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这两句诗是如何表现初春的特点的?请具体分析。
【课堂检测】
1.根据提示写出诗句。
星期四英文怎么读(1)《野望》中表现秋意颇浓的山野景的一句是:,。
(2)李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是:,。
(3)王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是:,。
(4)白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之情的句子是:,。
(5)崔颢在《黄鹤楼》一诗中描写了自己站在黄鹤楼上所见的景象的句子是:,。
2.下列对《黄鹤楼》一诗理解有误的一项是()
A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。
B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。
C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。
D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
3.下列对《钱塘湖春行》赏析有误的一项是()
A.首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿醉人的景象。
D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
4.下列对《野望》这首诗的赏析，不恰当的一项是()
A.首联借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。
B.颔联和颈联运用工笔细描的表现手法，精细地描画出了农村生活的真实场景。台湾辩论
C.颔联和颈联运用动静结合的表现手法，使诗歌充满画面感，突出了乡村气息。
D.尾联表明了诗人在现实当中难觅知音，孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
5.下列对《使至塞上》的理解和分析不正确的一项是()
A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。
B.第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨。
C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景雄奇壮观，气势恢宏。
D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护在前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。
【课外拓展】
赏析下面的古诗，完成第1~2题。
次石湖①书扇韵
姜夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
注①石湖：南宋诗人范成大(1126-1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。②姜夔(1154-1221?)，字尧章，号白石道人，饶州鄱阳(今江西波阳)人，浪迹江湖，一生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
1.这首诗描绘了一幅什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。
2.有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法?请简要说明。
赏析下面的古诗，完成第3~4题。
军城早秋
严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
注严武(726-765)：字季鹰，华阴(今陕西华阴县)人。曾任成都尹剑南节度使，广德二年(764)
秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
3.诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?
4.诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。
参考答案
【课前预习】
1.gāo xǐdúdīqīyān
2.(1)接近(2)徘徊(3)往(4)喜爱(5)分明的样子(6)茂盛的样子
【课堂探究】
1.诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
2.“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
3.诗题“使至塞上”，诗句中的“边”“属国”“居延”“汉塞”“胡天”“大漠”“萧关”“都护”“燕然”等词语(地名、官名)可以看出这是一首边塞诗。
4.诗中所描绘的所有景都与长江密不可分。这些景物以长江为中心，共同和谐地构制成一幅雄伟奇丽的江景图，这个背景对于表现诗人喜悦开朗的心情和青春蓬勃的朝气可谓相得益彰。