[新课入门须知]
[知目标]
学习目标 | 考点提炼 | |
知识 目标 | 1.了解作者、写作背景及其序文特点 2．掌握文中重要实虚词及常见文言句式 | 辨析名词 作动词 |
能力 目标 | 1.学习写景、叙事、抒情相结合的写作手法 2．概括归纳文中的观点态度 | |
情感 目标 | 培养积极的人生态度，树立正确的“生死观” | |
[知作者]
王羲之(303—361)，字逸少，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。琅玡(今属山东临沂)人，后迁会稽山阴(今浙江绍兴)，晚年隐居剡县金庭。历任秘书郎、宁远将军、江州刺史，后为会稽内史，领右将军。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。在书法史上，他与其子王献之合称为“二王”。
主要作品：代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。
[知背景]
晋穆帝永和九年(353年)农历三月初三，“初渡浙江有终焉之志”的王羲之，在会稽山阴的兰亭(今绍兴城外的兰渚山下)，与名流高士谢安、孙绰等四十一人举行风雅集会。与会者临流赋诗，各抒怀抱，抄录成集，大家公推此次聚会的召集人，德高望重的王羲之写一序文，记录这次雅集，即《兰亭集序》。
东晋时期，由于统治阶级内部互相倾轧，致使士大夫人人自危，普遍崇尚老庄思想，追求
清静无为，感叹人生无常，在文章中常流露出消极情绪，而这篇文章体现了王羲之积极入世的人生观，和老庄学说主张的无为形成了鲜明的对比。
[知常识]
序
(1)序跋。序也作“叙”或称“引”，有如“引言”“前言”。是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面(也有列在后面的，如《史记·太史公自序》)醉翁亭记教案，列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章，按不同的内容分别属于说明文或议论文。说明编写目的、简介编写体例和内容的，属于说明文；对作者作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文，如鲁迅的《〈呐喊〉自序》等。
(2)赠序。古代有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”，内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞，是临别赠言性质的文体。如宋濂的《送东阳马生序》即是作者写给同乡晚辈的赠序。
(3)诗序。写在诗歌前面的序，叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。如汉乐府《孔雀东南飞》前面的一段序。
一、了解行文脉络
二、把握文章主旨
本文通过对宴游之乐的渲染、铺垫来引发自己对生命的思考，抒写了乐生痛死这个人所共有的感情，彻底否定了老庄“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的虚无主义的人生态度，从而树立了自己的生命意识——“死生亦大矣”，表达了一种积极处世的人生态度。
一、阅读第1、2段，思考并回答下列问题。
[步骤一] 基础梳理
1．解释下列句子中加点的古今异义词。
(1)列坐其次
古义：其，代词，指曲水。次，旁边。
今义：①次第较后；第二；②次要的地位。
(2)引以为流觞曲水
古义：把……作为。今义：认为。
(3)俯察品类之盛
古义：物品，物类。指自然界万物。今义：物品的种类。
(4)所以游目骋怀
古义：用来。
今义：①表因果关系的连词；②实在的情由或适宜的举动(限用于固定词组中作宾语)。
2．解释下列句子中加点的多义词。
(1)修
(2)次
(3)觞
3．解释下列句子中加点的活用词。
(1)映带左右(名词作动词，环绕)
(2)一觞一咏(名词作动词，喝酒)
(3)足以极视听之娱(动词作名词，眼睛和耳朵)
(4)引以为流觞曲水(动词的使动用法，使……漂浮)
(5)所以游目骋怀(动词的使动用法，使……舒展；使……放开)
(6)贤毕至(形容词作名词，贤能的人)
(7)少长咸集(形容词作名词，年纪小的人；年纪大的人)
(8)足以极视听之娱(形容词作动词，穷尽)
辨析名词作动词
在现代汉语中，名词不能带宾语，只有动词能带宾语和介宾补语，如果名词带了宾语，说明它临时具有动词的性质，就是名词作动词。
如果名词后紧接代词或处所名词、介宾短语，即可判断它是活用成了动词；同理，如果两个名词连用，二者之间既非并列关系，也非修饰关系，其中必有一个活用为动词；又因为能愿动词只能修饰动词，所以，如果名词前紧接能愿动词时，即可判断它是活用为动词。
名词作动词有以下几种形式：
如：晋军函陵(《烛之武退秦师》)。“军”本是名词，用于“函陵”前，活用为动词，是“驻扎”的意思，“军函陵”是动补结构。
(2)名词＋代词。如：名之者谁(《醉翁亭记》)。“名”本是名词，这里用在代词“之”前，活用为动词，是“命名”的意思。
(3)能愿动词＋名词(组成状谓结构，名词活用为动词)。
如：左右欲刃相如。“刃”本是名词，这里用在能愿动词“欲”之后，宾语“相如”之前，活用为动词，含有“杀”的意思，“欲刃相如”就是“想用刀杀掉相如”的意思。
(4)名词用“而”“则”“以”与动词相连接。如：皆白衣冠以送之(《荆轲刺秦王》)。“衣冠”本是名词，用于连词“以”前，这时“衣冠”变为动词，意思为“穿衣服戴帽子”。
(5)所＋名词(组成所字结构)。如：置人所罾鱼腹中(《史记·陈涉世家》)。因为“所”字通常与动词结合组成名词性词组，所以“所”字后的名词用作动词。这里的“罾”字是名词用作动词，作“捕”“捞”讲。
4．指出下列句子的句式特点，并译成现代汉语。
(1)会于会稽山阴之兰亭。(状语后置)
译文：在会稽山阴的兰亭聚会。
(2)仰观宇宙之大，俯察品类之盛。(定语后置)
译文：仰起头可以观览到浩大的宇宙，低下头可以观察大地上众多的万物。
(3)引以为流觞曲水。(省略句)
译文：引清流激湍作为流觞的曲水。
[步骤二] 文意理解
5．下列各组句子中全部属于“信可乐”的原因的一项是( )
①暮春之初，会于会稽山阴之兰亭
②崇山峻岭，茂林修竹
③清流激湍，映带左右
④天朗气清，惠风和畅
⑤贤毕至，少长咸集
A．①②⑤ B．①③④
C．②③⑤ D．①④⑤
解析：选C ①交代集会这件事；②兰亭山美，是“乐”之原因；③兰亭水美，是“乐”之原因；④这次集会天美，是“乐”之原因；⑤集会人贤，是“乐”之原因。
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