电子教案
学期
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课题
]2、卖油翁
授课时间
课时    3课时    课型
精读
教学目标
知识与技能
1、    积累常用文言词语：实词“矜气“颔气“释”、"忿”、“徐”、
“遣七虚词：“尔气“以”、“但” “之”等，并能正确的翻译全
文；（A/B/C类学生掌握）
2、    培养借助工具书、注释理解课文的能力；（A/B/C类学生掌握）
过程与方法
1、    学会利用文中关键词句分析人物形象。
2、    边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。（A/B类学生
掌握）
情感态度价值观
感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的
品质。（A/B/C类学生掌握）
教学重点
1、    扫清字词障碍的基础，了解这篇文章的内容。（A/B/C类学生
掌握）
2、    理解“熟能生巧”的道理，体会文中描写的人物品质；学会
正确看待自己和他人的长处（（A/B/C类学生掌握）
教学难点
在理解文章内容的基础上，体会抒情、议论、描写在文中的作用
（A/B类学生掌握）
教学方法
引导自主学习、合作交流
学习方法
自主、合作、探究
教具
课本、课件
民族团结教育内容
教学过程：
第一课时
课时目标：
知识与技能：
1、    了解文意，掌握文中出现的文言词汇，如公、善射、无双、自矜、尝、释担而
立、睨、十中八九、颔、无他、尔、忿然、覆、徐、惟等的解释
2、    能够翻译全文，培养阅读文言文的能力
过程与方法：
1、    掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人
物形象；
2、    能复述文章情节，训练学生的口译及语言表达能力
情感态度与价值观：
体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。
一、    导入设计
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。〃这句话常用来称赞各行各业的能
工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位
貌似平常，却身怀绝技的老人一一卖油翁。
二、    前置性学习检测
（一）1.字音、字形填空（利用工具书同，查清字词的音及义）：
二次备课

咨（） 圃（） 失（） 沥（） 杓（） 自登（）
微颌（）忿然（）虺油（）
（二）、作者介绍：
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时 公
认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了
许多著名作者，领导了北宋的诗新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大
家属于这个 时期的这批作家里的。
（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、
曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文
运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥
洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。
今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。
本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和
士大夫诙谐之言的书。
三、    师生互动与合作研讨：（学生独学、小组内小展示、小组派代表展示、小组互
评，师生交流）
（一）    对照注释，疏通文意，翻译课文。
1、    文言实词释义：
善：陈康肃公善射（动词，擅长）
知：汝亦知射乎（知道，了解）
轻：尔安敢轻吾射（动词，轻视）
2、    文言虚词释义：
之：但微颔之（代词，指陈尧射箭十中八九这一情况）
以我酌油之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）
徐以杓油沥之（代词，指葫芦）
康肃笑而遣之（代词，他，指卖油翁）
乃：乃取一葫芦置于地（就）
以：以我酌油知之（介词，凭、靠）
徐以杓酌油沥之（介词，用）
3、    词类活用：
尔安敢轻吾射：轻，形容词活用作动词，轻视。
但微贪之：颔，名词作动词，点头。
（二）    课文讲了一个什么故事？根据你的理解，用自已的话复述课文。
复述指导：复述故事要把握好主要人物，讲清故事发生的时间，地点和原因，抓住
主要情节，串联起来就是对故事的复述。
1）尧咨善射2）尧咨自衿3）卖油翁微颔
4）陈尧咨与卖油翁对话5）卖油翁酌油6）陈尧咨笑而遣之
复述课文内容的思路：1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因2）文章主要写
了两件事，即射箭和酌油
四、    当堂检
用自己的话说说下面句子的意思。
1、    但微颔之
2、    吾射不亦精乎？
3、    徐以勺酌油沥之
4、    我亦无他，但手熟尔
五、    分层作业设计：
1、    熟读课文，并在作业本上抄写并翻译课文（A/B/C类学生完成）
2、    熟读课文，积累并背诵课下重点注释（A/B/C类学生完成）
六、    板书设计
卖牙由翁
卖油翁:
\
熟
睨
微颔    \
\能
但手熟尔
/
生
惟手熟尔
/
巧
（不卑不亢
胸有成竹
从容不迫心平气和）
陈尧咨：
自矜 问
忿然
笑而谴之
（骄傲自大不可一世
自鸣得意踌躇满志）
第二课时
课时目标：
知识与技能：
1、    了解文意，掌握文中出现的文言词汇，如公、善射、无双、自矜、尝、释担而
立、睨、十中八九、颔、无他、尔、忿然、覆、徐、惟等的解释
2、    能够翻•译全文，培养阅读文言文的能力；
过程与方法：
1、    掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人
物形象；
2、    能复述文章情节，训练学生的口译及语言表达能力；
情感态度与价值观：
体会文章所揭示的深刻道理，并从中得到启发。
一、    复习导入
1、    学生齐读课文。
2、    根据上节课的板书，指名学生复述课文。
3、    分小组讲《卖油翁》的故事。
二、    合作研讨，师生互动（学生独学、小组内小展示、小组派代表展示、小组互评,
师生交流）
1、    朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词
语表现了这些变化？为什么有这样的变化？
陈尧咨一一自矜一一忿然一一笑遣
熟能生巧
卖油翁——微颔——笑答——酌油
明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜一一忿然一一笑而遣之，陈尧咨对卖油
翁前后的变化说明他已'有所醒悟。
2、    同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，你觉得陈尧咨从
中悟出什么道理？（或为什么醒悟）我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故醉翁亭记教案
事对我们学好文化知识有什么启示？
明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。
3、    品味文言词语的独特情味。为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道
理说得明白生动，引人深思?这是因为：
（1）剪裁合理。（宾主分明，繁简得当）
把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖
油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的
现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清
晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有
略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。（这是由于作者有敏锐的观察力，对
生活中现象烂熟于心。）
（2）对比鲜明。课文始终把两个.人对比着写。
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陈尧咨
卖油翁
技艺：
善射（十中八九）
善酌（绝技）
见地：
自矜
大巧若拙
态度：
浮躁
从容、沉着
（3）语言精炼。
高明的猎手一能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句
表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。
思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？
1）    公亦以此自矜
2）    有卖油翁释担而立，睨之，久而不去
3）    见其发矢十中八九，但微颔之
4）    康肃笑而遣之
明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我.炫耀之意。
“睨”展示卖油翁满，不在乎的情态。
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。
“笑”说明陈尧咨翻然悔悟
三、    拓展延伸
说说生活中学习中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学习、生活
中的困难。
四、    课堂小结：
我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在
真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为
的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。
五、    分层作业布置
1、    熟读并背诵全文（A/B/C类学生完成）
2、    完成小练习册“积累与运用”部分（A/B/C类学生完成）
六、    板书设计：
卖油翁
陈尧咨
卖油翁
技艺：
善射（十中八九）
善酌（绝技）
见地：
自矜
大巧若拙
态度：
浮躁
从容、沉着
第三课时
课时目标：
知识与技能：1、积累常用文言词语
2、培养借助工具书、注释理解课文的能力；
过程与方法：学会利用文中关键词句分析人物形象。
情感态度与价值观：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚
的品质。