一样的父爱，别样的细节
——动作细节见情深
教学设计
【选文篇目】
《背影》
《我的哑巴父亲》
《品悟父爱》
【设计意图】
截至八年级上学期，学生学过了一些关于“爱”的文章。而学生对于爱似懂非懂，不甚了了。提及父爱，尤为缺失，因为现实中的父亲大多是大大咧咧的，含蓄的、不善表达与沟通的。作为独生子女的学生们，过多接受了爱的信息，而不懂回馈和反哺，需要在“文以载道”的学习中培育亲情感；再者从文章的细节描写方式出发，八年级的学生对人物描写（语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描
写）等有所了解，但是如何在细微之处见情深、如何将这种方法运用到自己的习作中都还有一定难度。针对学生的实际情况，我确立了以“一样的父爱，别样的细节——动作细节见情深”为议题。在选文中，我将《背影》、《我的哑巴父亲》、《品悟父爱》整合在一起，通过比对阅读的方式让学生学会如何在细微之处见情深的写法。整个设计构建以“文阅读”的形式，以“求同存异”的教法思想，力求让每个学生在阅读、对比、分析中感受阅读的兴趣，在师生的交流中习得文阅读的方法。让学生在品悟动作细节中，激发学生感恩父母的思想情感，从而努力形成高效的阅读课堂。
【教学目标】
1.在文阅读中体悟深沉的父爱。
2.比较整合，学习细微之处见情深的写法。
3.激发学生感恩父母之爱的情感。
【教学重难点】
1.比较整合，明白细微之处见情深的写法。
2.学会在生活中感悟父爱，激发学生感恩父母的情感。
【前置学习】
1.快速阅读三篇文章，整体感知每篇文章大意。
2.提取关键信息，出文中最令你感动的片段，圈点最让你感人至深的用词用句，试做批注。
【教学过程】
一、视频短片，揭示议题。
师：人生的温度，在于我们生命的历程中，总会有一种情感成为你坚强的信念支撑！她可能是亲情；可能是爱情；可能是友情……其中父爱的力量，是父亲面对人生艰难时，留给你的那抹温馨的微笑与无言的坚定！（播放短片）
师：同学们从你们的泪光中，我看到了你们的感动，
为什么而感动？（感动你的镜头是哪一个？其实，
这就是动作细节见情深。）【出示PPT“动作细节
见情深”】
生1：父亲善意的谎言让人感动。
生2：父亲为了女儿背后默默付出与辛勤的劳动。
二、预习反馈，寻同点。（出示PPT）
师：昨天大家在前置学习的过程中，看完了三篇文章，
请问：
①三篇文章的共同主题是什么？
生：父爱（齐答）（板书：父爱）
师：②三篇文章的感人至深的片段中，共同采用了什
么描写方法？是粗线条的勾勒还是细腻
刻画呢？
生：动作细节描写（板书：动作细节）
三、读议整合，悟写法。
（1）经典品读：《背影》
师：托尔斯泰曾说“在艺术语言中最精妙的是动词，精妙的动词能使笔下的人物鲜活感人。”
让我们一起品读经典——朱自清的《背影》。本文中最感人的动作细节是哪个语段？生：第6自然段（望父买橘）
师：大家齐读这个语段并在这个语段中出父亲买桔时的动词；任选一个动词做赏析。生：“探”、“攀”、“缩”、“微倾”写出了父亲买橘时的艰难，体现了浓浓的父爱。（板书：真实准确）
师：这些动词“真实准确”的刻画了父亲形象，那么，
“父爱情深”又是如何在“真实”的父亲形象基
础上得到升华的？我们再来细品两句话（出示
PPT “我看见他走到铁道边，探身下去，尚不大
难。”、“我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下
去，尚不大难。”两句话，学生齐读）。
师：大家读了，这两句话有何不同？
生：在动词“走”前加上了“蹒跚”、在动词“探”前
加上了“慢慢”。
师：那有何作用呢？
生：这两词将父亲年老、微胖、走路不便的父亲形象
刻画出来了。这种情况还要翻越铁道为儿买桔，
就更体现出“父爱情深”这一主题。
师：这两个词是动词吗？如果不是又是什么词性的
词？
生：不是动词，是形容词。（板书：形容词修饰语）
师：形容词在这里起什么作用？
生：它对这些动词起了修饰作用，从这篇文章的动作
细节中，我们看到了动词与形容词修饰语的配合，
加深了“父爱情深”这一主题。
师：请一个学生深情朗读朗读这句话，体会父爱情深。
（2）文共读：《我的哑巴父亲》、《品悟父爱》
师：阅读两篇文章，请大家出文中令你感动的
动作细节并赏析。（自学要求：组内朗读—
组内交流—代表展示）
师：你们小组在《我的哑巴父亲》到的感动的
细节是哪些语段？学生出细节中的动词，
这些动词刻画了怎样的父亲形象？
生：12——15自然段，特别是“指”、“伸”、“比
划”、“跪”、“握”、“跺”等动词刻画了一
位爱女心切的哑巴父亲的独特个性。
师：这一系列动词的使用有何特点？有何作用？
生：反复出现，突显了哑父的个性特点。（板书：
富有个性）
师：除了动词反复使用，还有哪些词多次使用？
生：“又”、“再”
师：（又、再）有何作用？
生：强调哑父救女心切、爱女之深
师：这位同学说的真棒！“又”、“再”是副词，
我们看到了动词与副词的配合，加深了“父
爱情深”这一主题。（板书：副词强调）
师：感谢你们这个学习小组。在《我的哑巴父亲》的学习展示中，你们再一次展示出了超强的语文阅读实力，给你们点赞！下面我们再请另一个学习小组来展示《品悟父爱》的内容。
师：你们小组在《品悟父爱》中到的感动的细
节是哪些语段？这个细节中哪些句子打动了
你？
生：第六自然段。
师：你可不可以给大家朗读一下这个自然段。
师：为什么这个语段打动了你？
生：因为他用了比喻的修辞手法，把父亲刻画得
生动形象。（板书：生动传神）
师：你不仅朗读得声情并茂，还点评的到位。我
们将掌声送给他。从这篇文章的动作细节中，
我们又看到了动词与修辞句的配合，加深了“父爱情深”这一主题。（板书：比喻等修辞）
师：感谢你们这个小组的精彩赏析。在《品悟父爱》的学习展示中，你们不仅惊艳了我，而且也惊艳了在场的所有老师。
（3）小结
师：赏析了三篇文章，我们看到了动作细节对人物刻画“功不可没”，它起到了哪些作用呢？
师生互动总结：（师指到“真实准确”，生答；师：比如朱自清的《背影》就体现为形容词与、动词的组合。同理…，因为“真实准确”、“富有个性”、“生动传神”才体现了父爱情深。）（板书：父爱情深）
四、用真情，吐心声。
要求：运用本节课所学到的方法，可综合
运用也可侧重一种方法，微创作一
个片段，传递出父亲对你如山的爱。
（4分钟，150字）学生展示，学生
点评。
师：我希望通过这节课的学习，我们对父母
如山的爱的理解，不只是停留在刚才的背影教学设计
动作细节的描写中，更能够表达在生活
的点点滴滴中。
五、文到书
师：最后，李老师也为你们推荐两部表现“父
爱”的作品。（PPT展示：王朔——《致
女儿书》、杨照——《我想遇见你的人
生》）
附：板书
真实准确形容词修饰语
动作细节富有个性副词强调父爱情深
生动传神比喻等修辞
附：文材料
我的哑巴父亲
（1）在死神那里，我的哑巴父亲把我的生命抢夺了回来……
（2）辽宁北部有一个中等城市，铁岭，在铁岭工人街街头，几乎每天清晨或傍晚，你都可以看到一个老头儿推着豆腐车慢慢走着，车上的蓄电池喇叭发出清脆的女声：“卖豆腐，正宗的卤水豆腐！豆腐咧——”
（3）那声音是我的。那个老头儿，是我的父亲。父亲是个哑巴。直到长到20几岁的今天，我才有勇气把自己的声音放在父亲的豆腐车上，替换下他手里摇了几十年的铜铃铛。
（4）两三岁时我就懂得了有一个哑巴父亲是多么的屈辱，因此我从小就恨他。当我看到有的小孩儿被大人使唤着过来买豆腐不给钱就跑，父亲伸直脖子也喊不出声的时候，我不会像大哥一样追上那孩子揍两拳，我伤心地看着那情景，不吱一声，我不恨那孩子，只恨父亲是个哑巴。尽管我的两个哥哥每次帮我梳头都疼得我龇牙咧嘴，我也还是坚持不再让父亲给我扎小辫儿了。我一直冷冷地拒绝着我的父亲。妈妈去世的时候没有留下大幅遗像，只有她出嫁前和邻居阿姨的一张合影，黑白的二寸照片儿，父亲被我冷淡的时候就翻过支架方镜的背面看妈妈的照片，直看到必须做活儿了，才默默地离开。
（5）我要好好念书，上大学，离开这个人人都知道我父亲是个哑巴的小村子！这是当时我最大的愿望。我不知道哥哥们是如何相继成了家，不知道父亲的豆腐坊里又换了几根新磨杆，不知道冬来夏至那磨得没了沿锋的铜铃铛响过多少村村寨寨……只知道仇恨般地对待自己，发疯地读书。
（6）我终于考上了大学，父亲特地穿上了一件新缝制的蓝褂子，坐在傍晚的灯下，表情喜悦而郑重地把一堆还残留着豆腐味儿的钞票送到我手上，嘴里哇啦哇啦地不停地“说”着。我茫然地听着他的热切和骄傲，茫然地看他带着满足的笑容去“通知”亲戚邻居。当我看到他领着二叔和哥哥们把他精心饲养了两
年的大肥猪拉出来宰杀掉，请遍父老乡亲庆贺我上大学的时候，不知道是什么碰到了我坚硬的心弦，我哭了。吃饭的时候，我当着大伙儿的面给爸爸夹上几块猪肉，我流着眼泪叫着：“爸，爸，您吃肉。”父亲听不到，但他知道了我的意思，眼睛里放出从未有过的光亮，泪水和着高粱酒大口地喝下。我的父亲，他是真的醉了，他的脸那么红，腰杆儿那么直，手语打得那么潇洒！要知道，18年啊，他见过几次我对着他喊“爸爸”的口型？
（7）父亲继续辛苦地做着豆腐，用带着淡淡豆腐味儿的钞票供我读完大学。1996年，我毕业分配回到了距我乡下老家40华里的铁岭。
（8）安顿好一切以后，我去接一直单独生活的父亲来城里享受女儿迟来的亲情，可就在我坐着出租车回乡的途中，我遭遇了车祸。
（9）出事后的一切是大嫂告诉我的——
（10）过路的人中有人认出我是老涂家的三丫头，于是腿脚麻利的大哥二哥大嫂二嫂都来了，看着浑身是血不省人事的我哭成一团，乱了阵脚。最后赶来的父亲拨开人，抱起已被人们断定必死无疑的我，拦住路旁一辆大汽车，他用肩扛着我的身体，腾出手来从衣袋里摸出一大把卖豆腐的零钱塞到司机手里，然后不停地划着十字，请求司机把我送到医院抢救。嫂子说，她从来没见过懦弱的父亲那样坚强而有力量！
（11）在认真清理完伤口之后，医生让我转院，并暗示大哥二哥，准备后事吧，因为当时的我，几乎量不到血压，脑袋被撞得像个瘪葫芦。
（12）父亲扯碎了大哥绝望之间为我买来的丧衣，指着自己的眼睛，伸出大拇指，比划着自己的太阳穴，又伸出两个手指指着我，再伸出大拇指，摇摇手，闭闭眼。大哥终于忍不住哭了。父亲的意思是说：“你们不要哭，我都没哭，你们更不要哭，你妹妹不会死的，她才20