《拳拳爱子心深深念父情》教学设计
临沂第三十三中学刘海涛
【教学内容】
《背影》+《父子情》
【教学目标】
品读文章，探究文中父子深情。
【教学过程】
导入
（出示图片）学生谈感受。
师：其实，大家知道吗，早在934年前，我国著名散文家朱自清就以背影为题，用文字为我们筑起了父与子之间爱的典范，下面让我们一起走进朱自清的回忆性记实散文《背影》，去感受那拳拳爱子心，深深念父情。
板书：背影父子
一、初读感知，感受父爱
快速默读课文，思考：
1.一这篇文章一共写了几次背影？把描写这几次背影的句
子出来读一读。
2.作者看到这些背影时是什么反应？
学生结合课文内容发言
教师小结，过渡。
二、品读赏析，探究父爱
一言一行总关情——言行里的父爱
1. 出文中父亲描写父亲言行的语句，想一想你体会到了什么样的父爱。
2.先自己探究思考，再小组交流，然后全班展示小组探究成果。
用这样的句式组织语言：我从中，体会到了的父爱。
教师小结
背影教学设计
三、跳读揣摩，父子深情
1.请大家大家翻到课文的最后一段，速读课文，出本段中最能体现儿子对父亲感情的句子。你认为是那一句？
从这句话中你能读出儿子对父亲怎样的感情呢？
学生品读体会，应该怎么读出这种语气呢？
2.跳读课文勾画出文中能够体现儿子对父亲的情感态度的语句，揣摩体会，从中可以看出儿子对父亲有过哪些感情变化？是什么让作者对父亲的情感有了这么大的转变呢？
学生发言
师生（探讨总结）
师小结：背影，凝聚着深深的父爱，泪水噙满了儿子对父亲的疼惜。背影与泪水所代表的就是父子间相爱相念的至爱亲情。
四、主题阅读，再品真情
请大家用前面学到的探究情感的方法，阅读《父子情》，谈谈你从人物的言行中体会到了什么样的情感？
五、敞开心扉，释放亲情
读着这样的文章，我们不禁会想起自己的父亲。你也一定被父亲深深地打动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一个眼神，也许是一份特别的礼
物。
请同学们敞开心扉，选取一个小角度，说一说你从中体会到了怎样的父爱，把你最想对父亲说的话，大声说出来。“爸爸我想对你说”。
学生发言交流。
六、小结：
爱是说不完道不尽的，父爱如此，母爱亦如此，同学们，从现在起，让我们用自己的实际行动，回报父母，关爱父母，让这人间最美的亲情之花越开越盛！