第6课 秋之韵
一、教学目标
2．利用植物的原始形状或纹理来造型或运用一些简单的美术形式表达自己对秋天的感受和理解。
3．培养热爱自然和生活的情感，增强对自然生态资源的保护意识。
二、教材分析
1．教材编写思路。
秋天是多彩的，那黄叶、绿树、红花，还有那旷野、长烟、黄昏的牧童、暮里的笛声、溶溶月中的阵阵馨香，秋林间的美丽背影……这一切的一切，无不如诗、如画、如歌、如梦，在人们的心头萦绕，牵动着人们一片片悠悠的远思。
教科书通过各种摄影作品向学生展示了秋天多姿多彩的美丽。这些图片为学生观察、感受秋天提供了很好的视觉资源，使学生从多角度感受秋天。特别是从自然、生活等角度引导学生感受秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个“收获的季节”，可以培养学生积极向上的健康心理。运用秋天大自然所特有的植物树叶、树皮、种子等材料进行造型表现，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。学习综合运用一些简单的美术语言表达自己对秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
2．重点、难点。
重点：用植物材料表现对秋天美的感受。
难点：植物材料的运用和创作主题的结合。
三、教学课时1课时
四、教学设计
●方案一
课前准备
（学生）收集各种秋天的树叶、树皮等材料，手工用白乳胶、水粉笔一支、剪刀。
（教师）课件，秋天的树叶、树皮等材料，手工用白乳胶、水粉笔一支、剪刀。
教学过程
1．激趣导入。
（1）欣赏一段时长2分钟的关于秋天的视频，让学生从视觉上有更直观的感受。
（2）说一说：能用最美的语言描述你喜爱的秋天吗？（在视频欣赏、图片感受、身边亲历之后谈感受）
2．欣赏评述。
（1）讨论：所谓“一叶知秋”，秋天是一个收获的季节，也是一个多彩的季节。随风飘落的秋叶缤纷满地。你有办法留住秋天的美吗？
（2）美就在脚下，你发现它们了吗？这些树叶美在哪里？
3．技法探究。
（1）每一片叶子都是这个世界上独一无二的，就像我们每一个同学都有自己独特的见解和创作的想法一样。
（2）仔细观察自己捡到的叶子的形状、颜有什么特点。
（3）拼摆游戏。
和同桌一起拼摆一下自己的叶子，根据形状和颜，启发学生讨论该材料最适合表现的形象。
（4）想一想：除了变换角度，还有什么方法可以帮助我们进行联想？（上下左右旋转、正反面、叠加、适当裁剪、各种植物材料组合……）
4．评价交流。
（1）欣赏学生作品，师生共同探究这些拼贴作品的制作方法。（材料、技法、粘贴的顺序等）
（2）师生共同讨论综合材料的运用需要注意的事项。（布局、预先拼摆、拼贴先后顺序）
（3）工具使用注意事项。
（4）自选作业。
①可以用树叶、树皮、草、枯枝等材料拼贴一幅作品。
②可以用以上方法拼贴设计一枚独特的书签。
5．展评拓展。背影教学设计
（1）教师巡回指导，实物投影展示学生作品，学生互相观赏。
（2）师生互评；学生自评。
（3）学生自我小结实践心得，说一说自己满意的地方和需要完善的部分。
（4）拓展：收集落叶和种子、剪刀、双面胶等，可以在课余制作信纸、贺卡等。
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