《两栖动物的生殖和发育》教学设计
教学目标
1、概述两栖动物的生殖和发育过程
2、通过比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育
3、关注两栖动物的生殖和发育与环境的关系
教材分析
教材通过讲述两栖动物的生殖发育过程，让学生认识到它们是从水生到陆生过渡的类，具有初步适应陆地生活的结构特征,但受精和发育但都是在水中，离不开水的束缚。学生通过对两栖动物的生殖与发育过程的观察与学习，获得感性认识。教材对该部分的处理是以青蛙为例，着重从生物与环境的关系来反应两栖动物生殖和发育的过程和特点。质疑、自主探究、生生合作，进一步培养学生观察问题、发现问题、分析问题的能力，从而在学习中关注生物的生殖与发育、种族繁衍、生物与环境关系的意义以及生物进化的规律，唤起学生保护环境珍爱生命的意识。
教学策略
以“质疑、自主探究、生生合作”为学生学习的基本形式，以培养学生科学素养为指导。采用“创设情景——观察思考——分析讨论——归纳总结——得出结论”的教学模式，融合直观式、讨论法、比较法、归纳交流法等多种教学法，实现师生互动，生生互动。
教学重点
青蛙的生殖过程和发育
教学难点
背影教学设计蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点及发育中的变化
课前预习
1、正在呜叫的青蛙，它们的口角有一对____ ，是声音更洪亮。
3、仔细观察雌雄蛙的抱对地方的水面．还会发现水中漂浮符一片片胶状透明的东西，里面有许多____ 的小点．这就是青蛙产下的____ ，上面的颜      。
4、同青蛙一样．其他两栖动物的生殖和幼体发育必须在____ 进行．幼体要经过____ 发育才能上陆生活。
教学过程
学习任务一：两栖动物的生殖
1. “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，说明青蛙的繁殖季节是      。
2. 青蛙繁殖季节，常见的生殖现象有       、         、        等。
3. 青蛙的卵和精子在    中完成受精形成         ，是       受精。
4.雄蛙和雌蛙经过_______,分别把精子和卵细胞排到_______中，精子和卵细胞在_______中结合，形成受精卵，这种受精方式叫______________。
  5.雄蛙鸣叫的意义是什么？
 
6.雌雄蛙抱对对生殖有什么意义？
 
7.蛙卵有什么特点？蛙卵的这种特点有什么意义？
 
学习任务二：两栖动物的发育
1. 青蛙的发育过程经过了__________、__________、_________、_________四个时期，这种发育方式叫__________ 。
  2.青蛙的生殖和发育都离不开__________，湖泊、河流的干涸及水体的污染都会造成青蛙数量的下降，因此我们要保护好它们的生活环境。
  3.除青蛙外，__________、__________等也属于两栖动物，它们的生殖和发育的共同特征是__________、__________。
4.青蛙个体发育的起点是什么？哪一个时期特别像鱼？
 
5.请同学们从外部形态、运动器官、生活环境、呼吸器官等方面比较青蛙和蝌蚪。
6.青蛙的发育过程为什么属于变态发育？
 
【巩固提升】
1.青蛙被称为两栖动物的原因是(      )。
A. 幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上
B. 在水中生殖，在陆上发育
C. 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆上，也能生活在水中，主要用肺呼吸
D. 青蛙既能生活在水中，又能生活在陆上
2. 蝌蚪发育的先后顺序是(     )。
①受精卵②有内鳃的蝌蚪③有后肢的蝌蚪④有前肢的蝌蚪⑤有外鳃的蝌蚪⑥幼蛙⑦成蛙
 A. ①②③④⑤⑥⑦     B. ①⑤②③④⑥⑦ 
C. ①③②④⑤⑥⑦         D. ①④③②⑤⑥⑦
3. 下列叙述正确的是(      )。
  A. 蝌蚪不仅用鳃呼吸，还用肺呼吸，因此称为两栖类动物
  B. 青蛙在生殖季节，雌雄抱对，进行体内受精
  C. 青蛙的发育经历受精卵、蝌蚪、成蛙三个时期
  D. 两栖动物是由水生向陆生过渡的类
4. 青蛙生殖和发育的特点是(  )。
 A. 雌雄同体、体外受精、变态发育   B. 雌雄同体、体内受精、变态发育
 C. 雌雄异体、体外受精、变态发育   D. 雌雄异体、体内受精、变态发育
5. 青蛙的生殖和发育是在(  )。
  A. 水中和陆地进行  B. 水中进行   C. 陆地进行  D. 母体中进行