《背影》教案教学设计(语文版八年
级下册)共3篇
《背影》教案教学设计(语文版八年级下册)1
《背影》教案教学设计(语文版八年级下册)
一、教学目标背影教学设计
2. 能够抓住故事情节的核心，领会主人公的家庭观念与爱的真谛，尊敬父母，倡导家庭和睦，营造好的家庭氛围。
3. 能够对文学作品进行分析、评价和欣赏，在感性认识的基础上，理性思考文学作品的主题和内涵，提高文学素养和鉴赏力。
二、教学重点与难点
1. 重点：领会故事的情节、感悟主人公的家庭观念。具有家庭情感的铺陈描写，揭示背影思想的渗透方
式。
2. 难点：对于小说中背影思想的理解和剖析；对于陈升父亲的性格特点和事迹进行细致的分析和品味。
三、教学方法
1. PPT多媒体素材解说式学习
2. 课堂讨论、表述练习式学习
3. 阅读体验式学习
4. 朗读鉴赏式学习
四、教学步骤
第一步：引发情感，引导思考，明确主题
1.播放背景音乐“背影”短片和画家黄宾虹的画作。呈现一幅中国画《背影》。询问学生对《背影》的看法。
2.学生课前预习，带着问题看整个课文，自己思考如何回答问题。在圆桌教学形式下，组成四人小组，各自表述解答问题，并在黑板上写出自己的练习。
3.学生情感普及活动。请同学们分享自己对家庭的感想、对父亲、母亲的感情，激发学生对家庭情感的关注和思考。同时，通过学生的课前预学，导出课文学习的主题——家庭亲情。
第二步：课文解读，掌握文本
1.采用PPT多媒体素材解说式学习，语文教师运用图片、声音、幻灯片，引导学生认真品味文中的成分，理解故事情节的核心。
2.通过阅读文本，学习中华文化中家庭伦理，揭示传统文化中家庭亲情的重要性。
3.安排学生诵读文章，提高学生的语感和语调，使学生更好地体会文章的深厚内涵。也可以将学生分成小组，朗诵不同角的对白。
第三步：情感拓展，家庭亲情
1.在课堂上进行课堂讨论、表述练习式学习。探究文中人物形象、语言表达，介绍故事情节和结构，让学生理解作者的写作意图和文化价值。
2.创设小组讨论和展示活动环节，教师引导学生着眼主旨，并让学生关注故事情节中的细节，探索人物形象的内涵，探究家庭伦理道德的含义，加深理解和感受。
第四步：深度评析，掌握背影思想
1.采用阅读体验式学习，通过试读小说中的关键部分、对其中有效语言的分析，学习如何读课文，感受文学的魅力。
2.中心任务是明确背影思想对于小说中情感的贯穿，以及其对于升的成长和品格教育的作用。
第五步：总结回顾，整合知识
1. 回顾学生的课前预习和课堂学习。
2. 归纳、整合和概括学生的学习，指导学生写下自己的主题
总结，梳理出自己的学习笔记。另外，可以组织作文比赛，学生阅读背影后，撰写500字的作文，描述自己对背影情节的感触，围绕性质、态度、家庭伦理等纵深阐述，回顾课文，深化对家庭亲情、背影思想的理解。
3. 总结探讨品尝茶文化带给人的美感和修养感，并学习一些
关于茶文化的知识以及茶艺知识的技能训练。
五、教学后记
通过本次教学设计，我在教学中注重学生的情感体验和互动合作，在活动中营造和谐合作的学习氛围，为学生提供一个自主探究和合作交流的平台，帮助学生自我认识自我情感，提高家庭情感关系的敏感性和视角，感受中华文化中家庭伦理的深厚内涵，领悟家庭亲情的真谛和价值。同时，注重素质教育的内涵，培养学生良好的品行和品格素养，提高学生探寻问题和解决问题的能力和技能，拓展学生多元智能和人际沟通能力，使学生在提高知识能力的同时，全面发展和提升自我素质价值
通过本次教学设计，我将背影思想与茶文化相结合，让学生从中更深刻地体会到家庭情感的重要性以及茶文化的美好与修养。
通过互动合作的学习方式，学生获得了更高的情感体验和人际交往能力，同时也提高了自我认知和价值观念。在教学过程中，我注重素质教育的内涵，培养了学生优秀的品行和品格素养，使他们能够成为有所作为的有情有义的人。我相信这种以情感导向的教学方式将会在今后的课堂教学中发挥更大的作用
《背影》教案教学设计(语文版八年级下册)2
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）了解鲁迅的代表作品《背影》的情节、内涵和时代背景。
（2）掌握小说的基本读法和理解方法，培养学生从不同角度
进行阅读的能力。
（3）进一步提高学生的文学素养和审美能力。
2、能力目标：
（1）培养学生对文学作品的感受能力和观察力，提高其对复
杂多变的人物心理和情感的理解能力。
（2）培养学生的阅读感悟和表达能力，让学生能够较好地理
解并展示文学作品的特点。
二、教学内容：
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