吃水不忘挖井人教材解析
教学目标：
1.认识14个生字，会写10个生字，多种方法识字，感悟重点词语的含义。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。
吃水不忘挖井人反思3.了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会关心人民众的高贵品质。
教学重点：
学习生字，感悟课文。学习关心人民众的高贵品质。
教学难点：体会不同人物的心情，读出不同的语气。
教学过程：
第一课时
一、导入课题。
1、今天我们来学习伟人的故事《吃水不忘挖井人》。板书课题，请同学们齐读课题。
2、看到这个课题你想知道什么呢？下面就让我们重新回到沙洲坝去了解当年是怎样关心人民众的。请同学们打开书。
二、初读课文，随文识字。
1、故事发生在什么时候？当年沙洲坝的人民吃水是怎样的状况呢？听老师读课文，注意听准字音，认清字形。
2、老师的课文读完了，你又认识了哪些字？把它用笔画出来，结合课文内容给大家讲一讲。
3、几个学生一边逐段读课文一边讲生字，教师注意相应指导，及时纠正错误，引导读准字音，分析字形，组词、发展语言、板书生字。
4、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事？
三、通读全文。
四、作业设计。
1、正确书写生字。
2、熟读课文。
3、搜集的故事。
第二课时
一、回顾课文，指名读课文。
这节课我们继续学习《吃水不忘挖井人》这篇课文，回忆一下这篇课文写了什么事？
二、研读课文，理解课文。
1、故事发生在什么时候？介绍相关的历史背景。
2、是怎样发现当地的众吃脏水的呢？谁能到有关段落读一读？解释“碰巧、疑惑、孑孓”等词语。
3、看到众吃这么脏的水很疑惑，他在想些什么呢？他怎样问的？老乡是怎样回答的呢？
4、听到老乡的话，怎么样呢？
5、从这句话可以看出是个怎样的人？
6、发现众吃水困难后，是怎么做的呢？
7、做了几件事？
8、说一说开始是怎么做的？为什么行不通？
9、又是怎么做的？一共打了几次井？
10、第一次打井遇到什么困难？是怎样解决的呢？
11、第二次打井，是怎样做的？
12、通过两次打井你觉得是一个怎样的领袖呢？
13、假如你是沙洲坝的人们，你想对说些什么？
14、你们说得都很好，沙洲坝的人民没有忘记对他们的恩情，他们是怎样做的呢？
15、齐读碑文。
三、通读全文，再次理解课题含义，充分体会沙洲坝人民对的深厚感情。
四、完成书后题。
混水摸鱼担惊受怕挖空心思深思熟虑
迁移食盐渗透过滤铭记浑浊
布置疑惑孑孓蓄水担水深坑
五、作业设计。
读课文，把这个故事讲给别人听。
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