部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课稿（精品3篇）
【部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人说课稿第1篇】
《吃水不忘挖井人》说课稿
导语：正文《吃水不忘挖井人》展现了为人民、为人民服务的优良思想和品质。以下是这篇课文的讲稿，请参考！
一、说设计理念：
让孩子积极参与本课的教学，通过各种形式的阅读出新单词，记忆新单词，理解课文内容，感受课文中的感受，让孩子了解今天的快乐生活。
吃水不忘挖井人反思二、说教材：
这篇课文告诉我们，伟大领袖毛同志亲自带领战士和村民挖井，让当地村民吃到香甜的井水，解决了村民饮水困难的问题，使我们深刻领会了为人民、为人民服务的优良思想和优良品质。
了解村民引水的良好行为，思考源头。在以往的语文教学中，这个班
的学生总是把识字和朗读放在首位，识字能力强，阅读基础扎实。在本课的教学中，学生可以通过使用我们自己的识字法板快速掌握本课的新单词。
通过各种形式的阅读，他们可以感受到的优良品质，初步了解弓|z水的道理。
教学目的:
1.正确流利地阅读课文，并认识新单词。
2、能写"忘记、思考、阅读”三个新单词。
3.对“考虑水源分流"的原则有初步的认识。
三、说教法学法:
1.教学方法：通过课前收集和阅读课文，让学生了解“思源”的道理，对有所崇敬。
2.学习方法：利用卡片和游戏，学生可以进一步巩固所学和理解的新单词，培养学生的识字能力和朗读的坚实基础。
四、说设计流程:
(一) 激发学生的兴趣，创造一个歌舞的世界
1.(3个男孩，3个女孩在舞台前准备，1个女孩主持)
主持人：孩子们，今天我们六个人想给你们跳支舞。你想看吗？我希
望你喜欢它。(六名学生演唱了歌曲《我爱北京天安门》，其他学生随着曲子拍手)
老师：你喜欢他们的表演吗？那么，你理解什么？
2、老师摄像总结，学生认识新单词
没错。这首歌是唱给我们伟大的祖国和敬爱的的。是一位杰出的领导人，他一生致力于领导中国的革命事业，致力于中国人民的解放。他的光辉事迹数不胜数，人们为他唱的歌曲数不胜数。(镜头显示：主席、领袖、革命、解放)。让我们在的伟大品质和人格的感召下，大声朗读出来。
你愿意吗 (阅读所有学生)
过渡：今天，让我们来看看瑞金沙洲坝的村民是如何怀念这位伟人的，好吗
(二)、板书、理解和阅读。
1.一起读这个话题
看到这个话题后，你有什么要说的吗？(自由发展)
(想象一下：有些学生可能不理解“吃水”的含义。这时，老师可以要求他们先问其他学生或猜一猜，并鼓励学生出理解的方法)
2.了解新单词"忘记，挖掘，和好。
老师：今天谁将成为小悟空？用你的眼睛挑出题目中的三个新单词，并弓导每个人用你最喜欢的方式阅读它们？ (姓名)
设计意图：孙悟空是一个孩子们非常喜爱的传奇人物。在课堂上创设这种小情境的目的是为了激活学生的思维，让他们对学习感兴趣和开心。
3.你知道课文中的"挖掘者”是谁吗？谁是那个永远不会忘记挖井的人？告诉我你的理由。
(设计意图：让学生根据之前的情况大胆猜测，培养创新思维)
(3)第一次读课文，记住新单词。
1.在学生自由阅读课文之前，先谈谈阅读课文的要求。读完后，出或测试以上问题的答案，体验自主学习的快乐。
2.讲述为村民打井的故事。知道“战士，时刻，小。”
意图：在故事情境中阅读降低了阅读的难度。
3.老师指的是单词板。聪明的小悟空，让我们再用一次你的魔法，把这些单词标在你喜欢的文字上，好吗？ (学生边做标记边阅读，并再次记忆新单词)
4.在同一张桌子上读单词，说出彼此的优缺点。
设计意图：同桌一起学习，给学生提供交流的机会，互相学习对方的长处。
5.展示句子。老师，这里有一些句子。让我们看看谁能读懂它们。(例如，“我今天忘记带课本了"；爸爸正在地里挖掘...健康：单独阅读，一起阅读，尽可能一起阅读, 等等。
6.出示卡片。字：谁将是今天的超细产品(唐僧)，以你最喜欢的方式测试悟空的人的素养
设计意图：为学生提供更多独立的空间，让他们能继续保持朗读的热情。
7.游戏：交朋友
你想和这些新单词宝宝交朋友吗？然后，请拿出你自己的识字方法板，把卡片贴在你最喜欢的方法后面，心里要清楚为什么贴在那里？所以你可以和他们交朋友！
(教师演奏轻音乐，生来就有动手能力和头脑。他们在活动中记忆。教师参与不同层次的学生学习，特别注意帮助贫困学生阅读)
设计意图：所有员工参与，多种感官互动，在轻松愉快的环境中完成任务。
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