《吃水不忘挖井人》优秀试讲稿范例
《吃水不忘挖井人》优秀试讲稿范例
一、巧设导语，揭示课题。
1.同学们，当你得到亲人的关怀，挚友的帮助时，你该怎样?即使过了很长时间也应当怎样?
简介。
2.今日我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，信任你肯定会受到启发的。
板书课题，齐读。
二、初读课文，读准字音。
1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。读通句子。
2.指名读，检查朗读状况。出示词语（正音：吃水瑞金沙洲坝等）
3.齐读课文，要求读得正确流利。
4.自由读课文，画出要驾驭的生字，并且驾驭生字的读音。给每个自然段标上序号。
三、解题引入，整体把握。
1.自己读课题，讲讲题目的意思。
2.细读课文回答以下问题：
一、巧设导语，揭示课题。
1.同学们，当你得到亲人的关怀，挚友的帮助时，你该怎样?即使过了很长时间也应当怎样?
简介。
2.今日我们就学习32课《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，信任你肯定会受到启发的。
板书课题，齐读。
二、初读课文，读准字音。
1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。读通句子。
2.指名读，检查朗读状况。出示词语（正音：吃水瑞金沙洲坝等）
3.齐读课文，要求读得正确流利。
4.自由读课文，画出要驾驭的生字，并且驾驭生字的读音。给每个自然段标上序号。
三、解题引入，整体把握。
1.自己读课题，讲讲题目的意思。
2.细读课文回答以下问题：
（1）写谁吃水不忘挖井人?这个挖井人是谁? （2）课文讲的是一件什么事?
3.为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对的感谢之情的?带着这个问题，深化学习课文。
四、读听结合，理解第一自然段
。 1.指名读，有几句话?
（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（瑞金沙洲坝）画下来。
（2）读讲其次句，其他同学听辨。画出表示地点的词（江西）。
（3）练习说话：说说瑞金、沙洲坝、江西三个地点有什么关系。
2.老师讲背景，学生细听。
在江西瑞金，发动和依靠众，建立红依据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋华蜜，在这期间有很多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是在江西领导革命时候发生的事。
五、读想结合，理解其次自然段。
1.指名读其次自然段，其他同学动笔画几句话。
3.为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对的感谢之情的?带着这个问题，深化学习课文。
四、读听结合，理解第一自然段
。 1.指名读，有几句话?
（1）读讲第一句，（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（瑞金沙洲坝）画下来。
（2）读讲其次句，其他同学听辨。画出表示地点的词（江西）。
（3）练习说话：说说瑞金、沙洲坝、江西三个地点有什么关系。
2.老师讲背景，学生细听。
在江西瑞金，发动和依靠众，建立红依据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋华蜜，在这期间有很多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是在江西领导革命时候发生的事。
五、读想结合，理解其次自然段。
1.指名读其次自然段，其他同学动笔画几句话。
2.在那儿住的时候看到什么?哪句写着呢?再细读这两句话思索这个问题。
（1）从很远这个词看出什么?（画出这个词）
（2）想象，没有水吃，会有哪些困难?结合这两句话来想象。 指导读好很远的。 （3）会怎么想呢?
3.那么是怎么做的?读第三句讲一讲。
（1）带领是怎么做?画上这个词。
（2）想象挖井时会受哪些累?从这里，你能看出是个怎样的人?
4.为什么要带领战士和乡亲们挖井?（到处为人民着想，为人民众解除疾苦） 吃水不忘挖井人反思
小结：这一自然段有三句话，前两句写挖井的缘由是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的依次。
5.看图，这就是井挖好之后，人们最终能喝着凉爽甘甜的水后，那兴奋激烈的场面：
（1）和乡亲们在干什么?
（2）想象他们之间会说什么?（练习说话）
过渡：这样关切人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的?
（1）从很远这个词看出什么?（画出这个词）
（2）想象，没有水吃，会有哪些困难?结合这两句话来想象。 指导读好很远的。 （3）会怎么想呢?
3.那么是怎么做的?读第三句讲一讲。
（1）带领是怎么做?画上这个词。
（2）想象挖井时会受哪些累?从这里，你能看出是个怎样的人?
4.为什么要带领战士和乡亲们挖井?（到处为人民着想，为人民众解除疾苦） 吃水不忘挖井人反思
小结：这一自然段有三句话，前两句写挖井的缘由是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的依次。
5.看图，这就是井挖好之后，人们最终能喝着凉爽甘甜的水后，那兴奋激烈的场面：
（1）和乡亲们在干什么?
（2）想象他们之间会说什么?（练习说话）
过渡：这样关切人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的?
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