课题：22吃水不忘挖井人              主备人：肖莉娟                    授课时间：
学习目标
1、 认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。
2、 2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对的崇敬之情。
教学重点
会认12个生字，会写6个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
吃水不忘挖井人反思感悟“吃水不忘挖井人”的含义，感悟饮水思源的道理。
教学准备
识字卡、词语卡片、挂图
教学过程
个案增补
预习
设计
1、 读课文3遍，圈出生字读一读，标出自然段。
2、听爷爷奶奶讲讲有关主席的故事。
导入
感知
1.提示课题：井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？
2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。
3.齐读课题，思考。
自主学习
1、 学生自主识字。主动拼读生字，朗读课文，主动介绍识字方法。
2、 边自读课文，边圈出本课生字，并画出文中的生词。
展示
交流
一、品读课文、感悟情感  1、带着问题仔细读课文，然后跟同小组的同学一起朗读感悟。 2、接力读，要注意断句。（师适时指导） 3、说一说：（1）和战士们为什么要给乡亲们挖井?乡亲们是怎样怀念的?（指读课文相关段落）  （2）谁还知道更多的有关“红井”的故事?（生或师讲“红井”的故事） （3）“挖井”是件容易的事吗?（利用图片或课件简介“挖井”的资料） 谈一谈：在你的学习和生活中有谁关心帮助过你吗?你有哪些想法?
合作
探究
浏览课文，说说：通过上节课的学习，你已经读懂了什么?（同桌互说，再指名说）还有什么问题需要进一步解答的?
检查合作学习情况
1.想一想：人们为什么要给这口井立碑？（指导读第2段）讨论讨论：人们为什么会想念？（引导体会“吃水不忘挖井人”的道理）
2.在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？
书写指导
1.观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？（忘、想、念）
a.它们为什么可以做朋友？
b.它们都应该按照什么笔顺规则写？
c.观察田字格中字的位置，照着写一写。
2.学写其他几个字。
重点指导写好“乡”。
学生仔细观察：先写好什么？位置在哪里？再加上一撇就可以了。
拓展
延伸
出示拼音，让学生写词语。
讲一讲爷爷的小故事。
教学
反思