【导语】《吃⽔不忘挖井⼈》是⼀篇记叙⽂，作品讲述了⽑主席在江西领导⾰命的时候，在沙洲坝时带领⼈们深挖⽔井的故事，表达对前⼈的感谢与敬佩。以下是⽆忧考整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第1课《吃⽔不忘挖井⼈》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第1课《吃⽔不忘挖井⼈》原⽂
  chī　shuǐ　bù　wàng　wā　jǐng　rén
  吃　⽔　不　忘　挖　井　⼈
  ruì　jīn　chéng　wài　yǒu　gè　xiǎo　cūn　zi　jiào　shā　zhōu　bà
  瑞　⾦  城  外　有　个  ⼩　村　⼦　叫  沙　洲　坝。
  máo　zhǔ　xí　zài　jiāng　xī　lǐng　dǎo　gé　mìng　de　shí　hou　
  ⽑　主　席　在　江　西　领　导　⾰　命　的　时　候，
  zài　nà　ér　zhù　guò  在　那　⼉　住　过。 cūn　zi　lǐ　méi　yǒu　jǐng
  村　⼦　⾥　没　有　井，
  chī　shuǐ　yào　dào　hěn　yuǎn　de  dì　fāng　qù　tiāo　
  吃　⽔　要　到　很  远　的　地　⽅　去　挑。
  máo　zhǔ　xí　jiù　dài　lǐng　zhàn　shì　hé　xiāng　qīn　mén　wā　le　yí　kǒu　jǐng
  ⽑　主　席　就　带　领　战　⼠　和　乡　亲　们　挖　了　⼀　⼝　井。
  jiě　fàng　yǐ　hòu
  解　放　以　后，
  xiāng　qīn　men　zài　jǐng　páng　biān　lì　le　yīkuài　shí　bēi　
  乡　亲　们　在　井　旁　边　⽴了　⼀　块　⽯　碑，
  shàng　miàn　kè　zhe
  上  ⾯　刻　着：
  chī　shuǐ　bù　wàng　wā　jǐng　rén　
  “吃　⽔　不　忘　挖　井　⼈，
  shí kè xiǎng　niàn　máo　zhǔ　xí　
  时　刻　想　念　⽑　主　席。”
【篇⼆】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第1课《吃⽔不忘挖井⼈》教案
  教学⽬标：
  1、知识⽬标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、⽑、主、席、乡、亲、战、⼠、⾯”等⼗三个⽣字，会写⽥字格⾥
的“吃、主、住、以、叫、江、没”等七个⽣字。
  2、能⼒⽬标：有感情的朗读课⽂，能在朗读中表达出对⽑主席的崇敬之情。
  3、情感⽬标：理解课⽂内容，初步懂得饮⽔思源的道理。
  教学重点：识字，写字，有感情地朗读课⽂。
  教学难点：感悟饮⽔思源的道理。
  教学课时：两课时。
  第⼀课时
  教学⽬标
  1、能认识“吃、忘、井、村、叫、⽑、主、席、乡、亲、战、⼠、⾯ ”13个⽣字，学会“吃、主、住、以、叫、江、没”7个⽣字。
  2、初读课⽂，整体感知课⽂内容。
  教具准备：⽣词卡⽚、课件。
  教学过程：
  ⼀、谈话激趣，引⼊新课。
  师：同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听⼀⾸好吗？（播放歌曲《太阳最红⽑主席最亲》）
  师：说说你都听到了什么？
  ⽣：听到了⽑主席。
  师：你知道⽑主席是什么⼈吗？
  ⽣：他是我们国家的主席……
  师：简介⽑主席⽣平及主要贡献（课件展⽰），今天我们就来学习⼀篇关于⽑主席的⽂章。（板书课题：吃⽔不忘挖井⼈）
  ⼆、初读课⽂，整体感知。
  1、师配乐范读课⽂，同学们边听边想，⽑主席给你留下了怎样的印象？
  2、⾃读课⽂，学习⽣字。
  （1）⽤⾃⼰喜欢的⽅法读课⽂，同时⽤曲线在⽂中标出⽣字词。
  （2）同桌交流，再读课⽂，扫除字词障碍。（⾃读、⼩组读、分段读）
  三、记忆字形，指导书写。
  1、检查⽣字的⾃学情况
  （1）出⽰⽣字卡⽚，“吃、忘、井、村、叫、⽑、主、席、乡、亲、战、⼠、⾯ ”指名读。
  （2）开⽕车读，⼩组竞赛读，评出认字⼩组。
  2、写字。
  （1）出⽰我会写的7个⽣字：“吃、主、住、以、叫、江、没”，指名认读、领读。
  （2）教师范写⽥字格中的⽣字，学⽣书空。
  （3）学⽣描红、临写，教师巡视、指导。
  四、课堂总结
  在这节课⾥，你学会了哪些知识？
  第⼆课时
  教学⽬标
吃水不忘挖井人反思
  1、正确、流利地朗读课⽂。
  2、了解词句的意思，初步懂得饮⽔思源的道理。
  课前准备：
  ⽣字，课件。
  教学过程：
  ⼀、复习导⼊。
  1、抽读⽣字卡⽚，“开⽕车”认读⽣字。
  2、听写⽣字。
  3、学⽣⾃由朗读课⽂。指名分段朗读。
  ⼆、⼊情⼊境，深⼊理解课⽂。
  1、指名读第1段
  师：⽑主席在江西领导⾰命时在哪⼉住过？“这⼉”指哪⼉？
  ⽣：⽑主席在⼀个⼩村⼦住过，也就是瑞⾦城外的沙洲坝。
  （让学⽣读读第⼀句，然后把两句合起来读读。）
  2、⾃由读的形式读第2段。
  师：乡亲们有什么困难？怎样解决的？
  ⽣：乡亲们吃⽔难。⽑主席带领战⼠和乡亲们在村⾥挖了⼀⼝井。
  朗读这段，指名3～5⼈。
  3、齐读第3段。
  师：⾃⼰在书上划出⽯碑上的话。
  师：：乡亲们在⽯碑上刻着什么？为什么要⽴这块⽯碑？
  ⽣：吃⽔不忘挖井⼈，时刻想念⽑主席。感谢⽑主席，怀念⽑主席，饮⽔思源。
  分⼩组读，集体朗读。
  4、简介⽑主席的其他事迹。
  学⽣先交流⾃⼰对⽑主席其他事迹的了解，体会⽑主席的品质，教师再进⾏适当的补充。
  三、总结全⽂。
  1、学了这⼀课，你懂得了什么？
  2、教师总结：我们伟⼤领袖⽑主席⼀⽣为中国⼈民的解放、为祖国的繁荣富强⽽奋⽃。他那为⼈民着想、为⼈民服务的好思想、好品质，永远值得我们学
  习。
  四、实践活动
  1、通过各种渠道了解⽑主席的故事。
  2、利⽤班会讲解⽑主席的故事。
【篇三】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第1课《吃⽔不忘挖井⼈》教学反思
  《吃⽔不忘挖井⼈》这篇课⽂讲中国⼈民的伟⼤领袖⽑主席在江西领导⾰命时帮助乡亲们挖⽔井，解决了吃⽔困难。解放后，乡亲们在井边⽴碑，表达对⽑主席的感激和崇敬之情。
  “吃⽔不忘挖井⼈”，本来意思上是我们每天从井⾥取⽔上来饮⽤，享受劳动成果，但是不能忘记那起先挖井的⼈。可是课⽂所描述的年代对于我们来说，都很远了，何况我们的学⽣，他们更是⽣在幸福中，长在幸福⾥，他们根本不能明⽩。我引出了问题：
  （1）故事发⽣在什么地⽅？
  （2）在哪⾥挖井？
  （3）为什么要挖井呢？
  （4）是谁吃⽔不忘挖井⼈？
  于是让学⽣去读课⽂，多读⼏遍；再读课⽂，分出⾃然段标出序号，初步理解课⽂内容，以回答上⾯的问题做好铺垫。在教师“适时点拨”这个环节中，在回答上⾯设置的四个问题时，回答的很流利，我随着学⽣的回答及时的板书。并简单的说了说当时的背景。于是引导学⽣感悟，以体验到乡亲们因为村⼦⾥没有井，所以他们要到很远很远的地⽅去挑⽔吃，再引出伟⼤领袖⽑主席为了帮助乡亲们解决吃⽔的困难，⽽亲⾃挖了⼀⼝井。⽽乡亲们为了感恩、为了记住⽑主席，所以后来⽴了⼀块⽯碑——（学⽣读出）“吃⽔不忘挖井⼈，时刻想念⽑主席”。⽽在学习“我会认”的⽣字时，也是放⼿让学⽣学习，不懂的地⽅适当点拨。这个环节学⽣学得很好，主要原因是“⼩⽼师”发挥了作⽤。达到了学⽣⾃学、互学，教师点拨的效果。
  在“⾼效课堂”中是⼀个较好的起步，虽然效果不是很好，可也是跨出了艰难的第⼀步。因为他们难以想象当时那样的年代，⽽我却设置了⼀个针对⼀年级⽽⾔难度很⼤的问题，这也是我考虑不周，不⾜之处当中的问题，但我不会感到遗憾，因为这给学⽣在今后的“⾼效课堂”中奠定了⼀个很好的起点。