潍坊市中小学优秀阅读指导课例汇总表县（市）区：
《城南旧事》批注式阅读指导课
指导目的：
1、激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。
2、指导学生归纳阅读一本书的基本方法，并实际运用到课外阅读中。
3、认识批注式阅读，并在片段阅读中体会作用。
4、抓住书中打动人心的精彩细节，采用不同方式感悟，激发心中无尽的爱与温情。
指导重点：
认识批注式阅读，并在片段阅读中体会作用。
课前准备：
1、指导学生制定读书计划，四周内阅读完《城南旧事》。
2、号召家长和孩子一起阅读，有能力的写出同读经历。
城南旧事读书笔记
3、组织学生制作手抄报和读书笔记。
指导过程：
一、引言激趣，期待分享
1、出示：夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。
2、你熟悉这段话吗?你知道《冬阳童年骆驼队》这篇课文和咱们今天要聊的《城南旧事》有什么联系吗？
3、师简介“序”。“序言”又叫“序”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章，内容多说明本书的主要内容、写作缘由、经过和特点。作者自己写的序叫“自序”，《冬阳童年骆驼队》就是林海音女士为本书写的一篇自序。
4、交流读书活动的收获：《城南旧事》这本书我们已经阅读四个星期了，并开展了相关的活动，比如办手抄报、摘抄，上台讲故事、写读后感等，在这些活动中，你有什么收获吗？
几号清明5、生交流。
二、序与目录总体感受：
茄子炒肉片1、你们还想了解和这本书有关的哪些信息呢？（生回答）
2、出示作者资料，出示作者生平写照小诗：
人生百岁几日春，休将黑发恋风尘。去年此地君曾至，想见茑花待故人。
3、方法指引：除了内容提要，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。目录就是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。
4、引导学生看目录，《城南旧事》中向我们讲述了几个故事？
出示：惠安馆我们看海去兰姨娘驴打滚爸爸的花儿落了
5、总结：出示：只要读懂了序言，我们就好象到了顺畅通读本书的一把金钥匙。目录的作用在于能让我们在第一时间内了解本书的主要章节，便于我们有选择性地阅读。
三、引导学生总结读书方法
1、大家回顾一下，平时你是怎样读书的，你知道有哪些读书的好方法？（精读、速读、略读……）
2、出示：
（1）边读边想，联系上下文。
重庆高考作文题（2）边读边画出好词佳句。
（3）书上写下自己的感受。……
3、根据学生的回答导入批注式阅读---------
（1）读书做记号，不动笔墨不读书。
如果是自己的书，可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会；如果是别人的书，就要在自己的读书笔记上作记录。写作品
（2）采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。
牛虻小说这样一来不但丰富了自己的语文积累，而且给自己留下了特别愉快的回忆。
四、认识批注，体会作用
1、批注式阅读是阅读的方法之一，只要在平日能够养成良好的阅读习惯，就可以提高自己的阅读能力。
2、出示：我们在阅读时如何做批注呢？
（1）认识生字词。发现有不认识的字要及时查字典，注上拼音。在查字典时也不能只查拼音，对于这个生字的解释也要看一遍。（初读）
（2）写出对句子意思的理解。站在自己的立场，联系上下文，
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