七年级生物上册教学计划
雨冲中学  龙昕
一、指导思想
以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教学目标和学生情况分析
生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。
（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。
（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。
( 3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。
( 4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。
（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。
（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。
三、教学措施
七年级生物下册教学计划1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。
2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。
3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。
四、应对策略和教学设想
1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。
3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。
4、重视提高学生的生物科学素养。
5、倡导探究性学习。
6、渗透“科学、技术、社会”的教育。
7、加强和完善生物学实验教学。
8、真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。
9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。
五、教学进度及课时安排
时  间                    教学内容
1（9.3-9.7）          概要：生物学什么？
2（9.10-9.14）        第一章  生命的世界    形形的生物
3（9.17-9.21）        第一章  生命的世界    生物与环境的相互影响
4（9.24-9.29）        第二章  探索生命      生物学是探索生命的科学   
生物学研究的基本方法
5（10.1-10.5）        国庆放假
6（10.8-10.12）        第三章  细  胞        实验：显微镜使用
细胞的基本结构和功能
7（10.15-10.19）      第三章  细  胞      细胞生命活动单位
                                            细胞通过分裂而增值
8（10.22-10.26）      第四章    生物体的结构层次
                                细胞分化成组织
生物体的器官，系统
9（10.29-11.2）        期中复习
10（11.5-11.9）        期中考试  期中评卷
11（11.12-11.16）      第五章    绿开花植物的生活方式
光合作用
12（11.19-11.23）                呼吸作用
13（11.26-11.30）                吸收作用和蒸腾作用
14 (12.3-12.7）                    运输作用
15 (12.10-12.14）      第六章 绿开花植物的生活史  种子萌发形成幼苗
16 (12.17-12.21）            营养器官的生长
17 (12.24-12.28）            生殖器官的生长
18 (12.31-1.4）        第七章 绿植物与生物圈
19 (1.7-1.11 ）        复  习
20 (1.14-1.18）        复  习
21 (1.21-1.26）        期末考试
二O一二年九月一日