人教版七年级生物下册教学计划
及进度表
一、指导思想：
以《全日制义务教育中生物课程标准》（2011版）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；适应社会和继续学习，为将来创造美好生活打下必要的基础。
二、学情分析：
学生正处于对人体生理和性问题产生好奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容兴趣比较浓厚，但学生生性较害羞，固教师在教学过程中要采用适当的教学方法，让学生用正确的态度健康度过青春期。有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面
提高教学质量，以取得更好的成绩。
三、教材分析：
在课程标准中，课程内容被列为10个一级主题，“生物圈中的人”
其中第5主题，还把第7主题“生物的生殖、发育与遗传”中的人的生殖和发育和第10主题中的“健康地度过青春期”。整合于本单元，使“生物圈中的人”的学习主题更为完整。
其中第5主题，还把第7主题“生物的生殖、发育与遗传”中的人的生殖和发育和第10主题中的“健康地度过青春期”。整合于本单元，使“生物圈中的人”的学习主题更为完整。
四、重点难点：
重点：人的生殖系统的结构和功能；营养物质的消化和吸收；心脏的结构及血液循环的途径；肾单位的结构及其功能；视觉和听觉的形成过程；神经系统的组成等内容。
难点：受精及胚胎发育过程；探究馒头在口腔中的变化；肺与外界气体交换的过程；观察小鱼尾鳍内血液流动现象；血液循环过程中血液成分的变化；肾单位的结构及其功能；眼球的结构、视觉的形成过程等内容。
五、教学目标：
1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
七年级生物下册教学计划3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
六、教学措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、通过“观察与思考”“资料分析”“实验”“探究”等学习活动，加深对科学探究过程和方法的理解。进一步提高提出问题、作出假设、制定并实施探究计划。记录和分析探究结果等技能。
3、进一步养成勤于思考、乐于探索、勇于实践的学习习惯。
4、充分利用电子白板，应用现代教学手段和技术激活课堂正能量，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣。精心设计教学环节；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。充分利用多媒体资源提供相关的图文信息资料、数据和视频；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
8、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
七、教学进度表：
周次 | 时间 | 进度计划 | 课时 |
第1周 | 2月17日至2月22日 | 第一章 人的由来 人类的起源 2 | 7 |
第2周 | 2月22日至2月28日 | 人的生殖 2 | 7 |
第3周 | 3月1日至3月4日 | 青春期 2 | 7 |
第4周 | 3月7日至3月11日 | 第二章人体的营养 食物中的营养物质 2 | 7 |
第5周 | 3月14日至3月18日 | 消化和吸收 1 关注合理营养与食品安全 1 | 7 |
第6周 | 3月21日至3月25日 | 第三章 人体的呼吸 呼吸道对空气的处理 1 发生在肺内的气体交换 1 | 7 |
第7周 | 3月28日至3月31日 | 第四章人体内的物质的运输 流动的组织-血液 2 | 7 |
第8周 | 4月6日至4月8日 | 流动的管道-血管 2 输送血液的泵-心脏 2 | 7 |
第9周 | 4月11日至4月15日 | 输血与血型 2 | 7 |
第10周 | 4月18日至4月22日 | 期中考试 | 7 |
第11周 | 4月25日至4月29日 | 第五章 人体内的废物的排除 2 | 7 |
第12周 | 5月5日至5月13日 | 第六章 人体生命活动的调节 人体对外界环境的感知2 | 7 |
第13周 | 5月16日至5月20日 | 神经系统的组成 2 神经调节的基本方式 2 | 7 |
第14周 | 5月23日至5月27日 | 激素调节 2 | 7 |
第15周 | 5月30日至6月2日 | 第七章 人类活动对生物圈的影响 分析人类活动破坏生态环境的影响 2 | 7 |
第16周 | 6月6日至6月10日 | 探究环境污染对生物的影响 2 | 7 |
第17周 | 6月13日至6月17日 | 拟定保护生态环境的计划 2 | 7 |
第18周 | 6月20日至6月24日 | 期末复习 | 7 |
第19周 | 6月27日至7月1日 | 期末复习 | |
第20周 | 7月4日至7月6日 | 期末考试 | |
第21周 | |||
第22周 | |||
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