小学语文扩句和缩句详解
扩写句子
1。什么是扩句
扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子.
我们知道,一般句子会包括主要成分，即:谁(或什么）、干什么(或怎么样,或是什么).如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么",后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”.
2.扩句的意义
(1)最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
（2)通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象.
3.扩句时要注意以下三点:
(1)看懂例句,审清要求
有的题目要求照例子扩句。
例:叔叔唱歌.
我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌.
题目给出的例子，扩充了“谁”的叔叔，在“什么样”的地方,给“谁”唱歌。
请你扩充两个句子：
少先队员刷墙。
第2中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。
祖国在前进。
伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。
（2）不能改变句子的基本意思和句型
扩句时，要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本意思和句型。
（3）扩句后语句要通顺
扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当,要注意扩句后语句要通顺。
在扩句练习中,要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
4.扩句的方法
扩句的方法有很多,下面大家介绍两种方法:
(1)画句子主要成分,再扩句。
到了句子的主要成分,就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语.
例如：春风吹
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。
即：（温暖)的春风(轻轻）地吹.（三月)的春风（徐徐）地吹。
（2）先提问,再扩句。
抓住句子主要成分,自己提一些问题。如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句.
例如：学校开展活动。
先把原句画出主要成分:主要讲“学校"，“开展活动”,然后按主要成分提问扩句。
例如:“学校”，可以提问:谁的学校？哪里的学校?什么样的学校？
“开展”,可以提问:怎样开展？
“活动”,又可以提问:什么样的活动？
因此可以说:
(北京市的)学校;(黄冈市的）学校；（你所在)的学校…（正在)开展;（积极）开展，…（遵交通规则的宣传)活动,(拥军优属）活动(学雷锋评比）活动…
缩写句子
１.抓住主干来缩简
只要抓住句子的主干“谁做什么?”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的),就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。”
这句话就是讲“什么"—“铁球”，“怎么样?”—“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来.”
２。“的"前修饰都删去
如“美丽的蝴蝶飞走了。”
“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的"是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的"可删去.这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
3．“地”前限制要删去
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”
“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中,“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的,它要删去．这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
4。“得”后补充说明也删去
如“海力布着急得没办法。”
“海力布着急得没办法。"中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急”。
５。数量词语可以删
如“罗丹塑了一座女像。”
“罗丹塑了一座女像.”中“一座＂这个表示数量的词语可删去．这句话缩写为“罗丹塑了女像。"
6.删掉“在…中（里、下)”表示条件和环境的词
例如：在学习雷锋的活动中,我们取得了进步。
应缩短成:我们取得了进步。
这句话中,“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步,可以删掉.
7。句子中的“不、无、没有”等否定词，要保留。
如:我在屋里没有到那个装书的包。
应该缩成:我没有到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成:我不相信鬼话。
8。语气词要保留
缩句练习如:大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成:大家登上了长城.
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊!