组每人颁发一枚“同伴合作奖章”，参加的同学说出自己的感受。
例：我们组的脸谱画得很成功，因为我们分工明确，
大家都能够各司其职，配合默契。这个“微笑的大
脸谱”是我们团队合作的成果！
5.拓展交流，得出结论。
例：这个多人游戏真好玩！我还和同学们玩过其他的多人游戏呢！
播放视频《跳皮筋游戏》
学习活动：快乐的往事
课件出示相关资料
解读：这四幅照片呈现的是同学们课间玩耍、集体春游、运动比赛、课堂学习的情境，从不同的角度介绍了同学相伴的快乐，让我们回忆与同伴在一起的快乐经历。
说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢？想一想，一个人能做什么？两个人能做什么？两个人以上呢？
解读：先回忆与同学们在一起的快乐往事，再假设没有同学相伴的生活是什么样的，进而感受到同伴的重要。
都可能到过什么地方？遇到了哪些人物？他
们之间发生了什么事情？
（2）从这些经历中，“1”受到了哪些触动？
他会怎么想、怎么做？试着填一填。
例：“1”来到了花园里，给玫瑰喝酒：“1……
1……1……”玫瑰说：“你唱得太平淡了！”
2.角扮演。
（1）分小组扮演故事中的各个人物：”1“、
其他音符、遇到的其他人物……
（2）根据刚才想象的故事进行表演，把故事
的结局呈现出来。
3.互相评价。
根据大家的表演情况作出中肯的评价，可以
从情节是否合理、表演是否自然等方面进行。
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共识。
课堂练习幻灯呈现
课堂小结通过本课的学习你有哪些收获？
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