《分享真快乐》教学设计
教学目标
1、知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。
2、认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。
3、能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学重难点
1、学生回忆快乐，感受快乐，分享快乐，并认识到大家分享，就成了共同的快乐。
2、愿意和别人分享快乐，认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。对同学间不接纳和不欣赏的行为能进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。
教学过程
一、分享阅读更有趣
1、妈妈：送你一本书。
生：这本书真好看！谢谢妈妈。
生：带给同学一起看。
生：我们把故事演给大家看。
生：原来 快乐就是这么简单。
小结：看来，好东西独自享用并不一定很快乐，大家一起享用才会更快乐。
2、还有哪些东西可以和大家分享，带给大家快乐呢？
二、分享的魔力
读一读：
有一个魔法师，他有神奇的魔法；
可以把一个人的快乐，传递给大家；
把一个人的办法，变成大家的办法。
你知道，他是怎么做到的吗？
1、生活中值得分享的事情的确很多。我们生活在一个大集体中，要学会分享。学会了分享，我们才会得到更多的快乐。
2、下面，就让我们一起来做个游戏。这是一个三角形，请给这个三角形加上一笔，使它变成生活中的一个物品。学生动手画一画。
3、谁来说说你的创意？学生自由发言。刚才老师看到你把手举得高高的，是不是想让大家分享你独特的想法？当你说完了以后，你的心情怎样？学生自由发言。
原来，三角形加一笔会变出那么多的东西啊！这些东西你刚才独自思考的时候都想到了吗？这让你得到什么启发？学生自由发言。
小结：把你独特的想法说出来让大家听，这也是一种分享。这种分享可以帮助我们开阔思
路，得到自己没想到的好方法，还可以学到很多自己不知道的知识呢！
4、在我们的班级生活中，还有哪些值得分享的事情，谁来说给大家听听？学生自由发言。
5、你有成功的喜悦可以与大家一起分享的吗？你还分享到了哪些小朋友成功的喜悦呢？
三、快乐地分享
1、我们可以和小朋友分享的事情可真多，我们在给自己带来快乐的同时也给别人带来了快乐。
2、小朋友，老师今天出了一道数学题要考考大家：你和我都有一件快乐的事情，我把我的快乐和你分享，你把你的快乐和我分享，我们都有几个快乐？（两个）
如果我们每个小朋友都把自己的快乐和别人分享，那每人会有多少个快乐呢？（无数个）
读一读：
秘密分享小点声，故事分享生动点，
方法分析仔细点，作品分享小心点，
与人分享礼貌点，一起分享快乐点。
四、他是“小气鬼”吗
1、师：看看书上这几幅图，他们是“小气鬼”吗？
生：我下次再也不给你用我的东西了。
生：这是爷爷留给我做纪念的，不能送给你。
生：你每次都不给看我也不给你看。
2、通过今天的活动，你懂得了什么道理？学生自由发言。
五、小结：
一份快乐，大家分享，就成了大家的快乐。希望小朋友能把快乐带给身边的每一人。
15 分享真快乐 教学设计
1 教学目标
1．知识与技能
(1)能与人分享，尝试个人分享的快乐。
(2)能在分享快乐的同时学习知识，丰富自己的精神世界。
2．情感与态度
(1)懂得与人分享快乐的情感。
(2)明白分享也是献出爱，体现了一种道德智慧。
3．行为与习惯
(1)实际参与合作，学会与他人交流，感受分享的快乐。
(2)体验来自合作和分享的成就感。尝试尽自己所能
去帮助他人。
4．过程与方法
(1)在积极讨论、感知、体验中，感受分享的快乐。
(2)认真积极地去帮助他人。
2 教学重难点
重点：(1)学会与他人交流，感受分享的快乐。(2)体验来自合作和分享的成就感。
难点：理解分享是种快乐。
3 教学准备
教师准备：糖果、树叶、叶贴画、调查表、课件。
学生准备：自己喜爱的一两件物品。
分享快乐4 教学过程
一、创设情境，歌曲引入
播放《幸福拍手歌》，引出课题。
【设计意图：让学生在欢快的歌声中体验快乐，调动情感。】
二、释义“分享”，共同成长
师：在这么快乐高兴的时刻，我们大家来说一说，什么是“分享”呢?
生1：把自己喜爱的东西让别人玩。
生2：我爱吃的零食给别人吃。
生3：我感到高兴的事情讲给大家听。
师：非常好，那么你想一想，自己都曾经和别人分享过什么呢?
生小组交流。
1．回忆自己和他人一同分享的往事及快乐的心情。
2．将自己拿来的心爱的东西分给大家，可以是同组的成员，也可以是其他组的。
【设计意图：让学生实际体验分享的快乐，从而懂得分享。】
师总结：我们有一个快乐，拿出来和他人分享，就成了两个快乐，我们大家都感受到了快乐和幸福。
三、共同分享，帮助他人，体验关爱
1．表演学习生活小故事。
表演内容：阅读的分享。(孩子们带来喜爱的书，分享给大家。)
零食的分享。(孩子们带来喜欢吃的小零食，分享给大家。)
玩具的分享。(带来的小玩具，共同分享。)
游戏的分享。(课间玩的小游戏，大家共同分享。)
2．调查报告，深化理解。
3．分享方法多。
师总结：秘密分享小声点，故事分享生动点，方法分享仔细点，作品分享小心点，与人分享礼貌点，一起分享快乐点。
四、快乐分享，不做“小气鬼”
师：在分享的过程中，我们大家是快乐的，但是肯定也会遇到一些困难和不愉快，我们大家共同帮助解决好吗?
生1：我让A用我的直尺，他给弄坏了，我很不高兴，下次就不想再借东西给他了。
生2：上次B去我家，他非得要玩爷爷给我的小木船，但是这是爷爷留给我的纪念，我不想让他玩，他生我的气了。
生3：我刚买了几本故事书，C想看，但是我每次想看他的，他都不让看，所以我也不让他看。
【设计意图：让学生把生活中的分享过程重新体验一遍，并且把分享过程中的不愉快说出来由大家共同解决，消除心理障碍，懂得分享具有魔力。】
师：我们大家仔细想一想，遇到这些困难的时候我们怎么解决呢?
生讨论，交流。
总结：
(1)有了好的东西要和大家分享，共同体验快乐。
(2)遇到别人最珍爱的东西，如果别人不愿意分享，就要尊重他。
(3)用别人的东西的时候要珍惜，不要弄坏了。如果弄坏了，要想办法补救。
五、总结提高，拓展延伸
1．师生共享诗歌《分享的魔力》。
2．作业延伸：充实班级的“快乐分享百宝箱”，希望同学们每月与伙伴们分享一次。
【设计意图：让学生明白分享应该日常生活化，将学习的触角延伸到广阔的生活课堂中去，促进学生良好品德的形成，并转化为行为规范。】
板书设计