第课配乐诗朗诵教学设计
第12课配乐诗朗诵
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
（1）认识录音机。
（2）利用录音机完成配乐诗朗诵。
（3）培养学生的创作能力。
2、情感态度与价值观目标：
（1）领略音乐诗歌的魅力，发展对科学的好奇心与求知欲。
（2）培养学生与他人的团队合作精神，增强爱国主义情感过程与方法：
二、教学重、难点
1、教学重点
熟练掌握在录音机中录音的操作。
2、教学难点
掌握配乐诗的制作方法。
三、教学方法
教师讲授、任务驱动、自主探究、分组协作、操作实践、归纳总结。
四、教学准备
计算机、音箱或喇叭、耳机、共享素材目录、背景音乐、乡愁的配乐诗朗诵、自制的配乐诗。
五、课时安排
1课时
六、教学过程
（一）激趣引入
1、回顾上节课关于CD、VCD的播放，老师展示播放CD和VCD的步骤。
2、老师播放自制配乐诗和没配乐的诗歌让学生欣赏。
老师提问：哪一种形式的诗歌欣赏起来更优美？
学生回答：配乐诗。
关于老师的诗歌
老师提问：如何制作配乐诗朗诵？同学们小组讨论一下。
学生回答：利用软件所朗读的声音和音乐合起来。
老师对各种情况的回答归纳后把问题引向本课的主题——学习如何利用“录音机”来制作配乐诗朗诵。
Windows操作系统除了自带的多媒体工具外，还有一个用来处理声音的多媒体工具——“录
音机”。
活动1：老师播放一段自制的配乐诗朗诵，让学生欣赏，陶冶学生情操。
学生欣赏，老师出示课题《第12课配乐诗朗诵》
（二）新课讲解
老师讲解：配乐诗的制作分为三步：第一，打开声音处理多媒体工具——“录音机”；第二步：录制诗歌；第三步：将录制的诗歌与音乐混合。
老师提问：那么我们怎么来打开“录音机”软件呢？打开录音机与打开CD播放器的方法类似，首先我们来单击开始菜单——所有程序——附件——娱乐——录音机。
活动2：请同学们用与打开CD播放类似的方法打开录音机，自主探究菜单和各功能键。
老师展示打开录音机的步骤，讲解“录音机”窗口及主要功能键，如教材49页图12-1。
学生自主学习阅读材料，了解录音机录制的声音文件格式和在使用录音机时声音不能超过1分钟等注意事项。
12.1录音
老师讲解：把录音机打开后，要把声音输入计算机，那必须要有输入声音的设备，这里要用到的输入设备就是麦克风（话筒）。将麦克风的插头插进声卡的麦克风输入端，就实现了麦克风与计算机的连接。
单击菜单栏中的“文件”——“新建”，建立一个文件，再用鼠标点击“录音”按钮，录音开始。然后对着麦克风朗读，录音完成后，将声音文件按“文件”——“另存为”的方式保存在指定位置。
在“录音机”窗口中单击“播放”按钮，可以试听录音效果；如果效果不理想，可以重新建立文件，然后再录音。
活动1：同学们分组录制准备好的古诗，并保存以备用。
学生自主探究、教师个别指导，发现操作规范的学生，给全班同学示范操作方法。
给学生5分钟的时间录制古诗，培养学生的创新能力和自主学习能力。
12.2制作
老师讲解：通过麦克风录制的诗歌或者是我们选定的音乐文件的音量有可能不适合我们的要求，一般需要把诗歌文件进行提高音量处理，而音乐文件不宜太大，需要降低音量处理。
（1）声音文件放大音量的处理
老师讲解：把声音文件放大音量的处理，首先应打开处理声音的多媒体工具——“录音机”，单击菜单栏“文件”——“打开”——选择诗歌文件——“效果”——“加大音量”。进行一次提高音量的操作，声音可以放大25%，如果需要可以多次进行操作。操作完成后保存处理后的声音文件。如果是刚录完音的声音文件，则是打开着的，可以直接进行音量处理。
（2）声音文件减小音量的处理
老师讲解：把声音文件减小音量的处理和增大音量的处理的方法是基本一致的，首先应打开处理声音的多媒体工具——“录音机”，单击菜单栏“文件”——“打开”——选择音乐文件——“效果”——“降低音量”。如果需要可以多次进行操作，操作完成后保存处理后的声音文
件。
活动1：同学们分组把我们录制好的诗歌文件和准备的音乐进行处理、备用。