幼儿园大班语言《我们的祖国真大》教案 篇一
活动目标：
1、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。
关于老师的诗歌 2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国"真大"的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的能力。
4、能简单复述诗歌。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
中国地图1幅，ppt课件。
活动过程：
1、出示中国地图，激发幼儿兴趣。
师："每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗？""小朋友，你们看看老师手上拿的是什么？""没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像什么？"幼儿说一说自己的想法。
师介绍地图的东南西北。
师："我们的家在地图的什么地方？"教师运用地图导航到自己所在的位置，从而让幼儿通过中国——XX市的对比感知祖国地域广阔。
师："地图上有许多城市，你们去过哪些城市玩过呢？谁来说说看？我们一起帮他把他去过的城市在地图上出来。"幼儿回答。
师："小朋友们去过的地方可真多啊。"
（评析：教师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中，出这些城市在地图上的位置，从而让幼儿通过地图感知祖国地域广阔，为下面引出诗歌《我们的祖国真大》打下伏笔。）
2、情景设计现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗？我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。
（1）出示图片（冰天雪地的风景图）小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗？我们现在来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方。这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么？（出示孩子在滑雪图）让幼儿谈一谈自己的感受现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方。
（2）出示图片（鲜花盛开的风景图）小朋友们，现在我们来到了大公鸡脚的地方，这儿是祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗？这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。
那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗？（出示孩子在游泳图）让幼儿谈一谈自己的感受。
（3）"谁能告诉我滑雪的时候天气怎么样？游泳的时候呢？"
师："老师告诉你们啊，图上的小朋友可是在同一个时候做的这两件事，滑雪的小朋友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小朋友在我国的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花，你说说看，我们的祖国大不大？"
（4）"我们看大公鸡的尾巴这儿，这里的人正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些人边围着火炉边吃西瓜，你们想不想知道？"师讲白天、黑夜高原温差大，所以才出现这样有趣的现象。
大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门，在这里有个神奇的地方，中国的吐鲁番盆地，它一天的天气变化很大，有句谚语说"早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜"，就是指这儿。让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大。
（评析：本过程图标记运用巧妙，幼儿很感兴趣，教师通过图片标记来帮助幼儿理解诗歌内容，感知诗歌的趣味性，从而学说诗歌中的语句，幼儿也容易接受理解，尤其是诗歌的后半段，同一时候不同地点发生的有趣的现象，幼儿学习速度很快。）
3、学习诗歌《我们的祖国真大》。
（1）欣赏诗歌朗诵《我们的祖国真大》，幼儿认真听。
（2）教师朗诵诗歌，幼儿认真听。
（3）师对诗歌进行简单的提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
（4）幼儿边看图片边学说诗歌。
（5）集体说诗歌，感知祖国真大及对祖国的热爱之情。
4、分组表演。
（1）幼儿分三组进行朗诵表演。
（2）男女生分组朗诵。
（3）教师评价。
5、师小结。
今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心吗？你们觉得我们的祖国大不大？我们的祖国这么大，小朋友们自豪吗？等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好。
请小朋友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。
6、活动延伸："画地图"游戏。
教师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么。
我们的祖国真大 篇二
一、说教材
《我们的祖国真大》是一首赞美祖国的诗歌，一般都结合国庆节活动纳入教学计划。其语言精炼，节奏琅琅上口，同时又蕴含着韵律美，适合大班幼儿学习。这首诗歌不仅语言生动形象，而且运用了比喻与对比的手法，用冬爷爷与春姑娘、雪花与鲜花、滑雪与游泳
、火炉与西瓜勾勒出了一个美丽又博大的祖国形象，主题突出，幼儿通过学习和朗诵能够感受和体验到祖国的美丽、富饶、强大，萌发作为一名中国人的自豪感。结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我为本次活动制定了以下目标：
1.理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。
2.运用观察、比较的方法，感受诗歌语言的简练之美。
3.了解我国有地域广阔、南北方差异很大的特点，为祖国的辽阔博大感到自豪。
其中，重点是理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。为了更好地完成活动目标，需做以下准备：
1.活动之前一周，教师和幼儿将共同收集的有关祖国风貌、物产、各民族特等方面的图书、图片、旅游的照片布置在语言区。
2.认识中国地图。
3.设计一张贴有诗歌图谱的卡通地图。
二、说教法
《纲要》指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境” ，以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”针对诗歌内容和幼儿的年龄特点，活动中我将运用直观法、提问法、游戏法来加深幼儿对诗歌的体验和理解。
1.通过拟人化卡通地图帮助幼儿理解诗歌。
2.通过启发式的提问引导幼儿有目的细致观察、积极思考。
3.通过游戏方式激发幼儿学习与朗诵诗歌的兴趣。
三、说学法
活动中我充分利用诗歌本身的拟人、比喻彩较浓的特点，根据诗歌内容制作有图谱的卡通地图，引导幼儿在看一看、比一比、想一想、说一说、演一演的轻松氛围中学习，通过观察、比较、角扮演等学习方法为途径，达到有效学习的目的。
观察法是幼儿通过视听感官积极参与活动，通过观看卡通地图直接获得关于祖国真大的信息。
比较法是教师引导幼儿通过对画面图谱的比较，来发现诗歌中祖国南北两地的不同，并运用语言来表述这种发现，从而加深对“我们的祖国真大”的理解。
角扮演法是将诗歌中的事物形象全部拟人化，幼儿通过边朗诵边表演各自的动作来展开诗歌情节，表现出丰富的想象力和创造力。扮演过程中的角对话既是诗歌的语言又是角的语言，生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣，锻炼语言表达能力。
四、说教学过程
根据大班幼儿学习特点和年龄特征，我对教学过程做了如下安排：
1.观察卡通地图
教师引导幼儿调动原有的经验。通过地图来探究祖国之大，并初步感知 “东西南北中”。
老师运用眼神、表情、手势，故作神秘状：老师要请小朋友看一样东西，它非常非常的
大。猜猜会是什么？出示中国地图， 引导幼儿说说：这是什么？像什么？谁能在地图上到祖国的最南边和最北边？ 其它是什么地方？教师随着幼儿的回答出示字卡“南”、“北”，“东”、“西”、“中”，幼儿自然地认读。教师接着提问：地图上最南边和最北边在彩上有什么不同？表示什么呢？地图上有许多颜，有许多的地方，说明我们的祖国——（真大）这里通过观察来引导幼儿直观地感知祖国的博大与辽阔。 2.比较各地不同，理解诗歌内容
通过观察地图上的图谱，比较各地的不同。
教师：这个时候，祖国的北方是谁的家？ 祖国的南方是谁的家？ 你从哪里看出来？启发幼儿通过雪花联想到冬爷爷，通过对比推断南方是春姑娘的家。如果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容，教师可以用一些小问题加以引导。如：你看见这是谁？什么季节盛开鲜花？但是南方一年四季开鲜花，谁知道这是什么原因？
重点理解“在同一个时候”。教师：现在，我们来看在同一个时候，东西南北中的孩子分别在干什么？说明什么？此环节通过诗歌的语言来感知祖国的辽阔。 3.比较诗歌语言，欣赏诗歌。
a教师朗诵诗歌
师：这张地图上藏着一首优美的诗歌，仔细听——
从诗歌中，你发现了哪些优美的词语？根据幼儿的讲述，从图谱中取下图片对应呈现。如冬爷爷——雪花
春姑娘——鲜花
东西南北中——滑雪、游泳、吃西瓜
启发幼儿发现最后一句的秘密：为什么要围着火炉吃西瓜？调动幼儿已知经验，丰富幼儿关于西部的一些知识。
b看图读诗。
师：这真是一首既优美又有趣的诗，我们一起读一读。
通过读图的方式既能巩固幼儿对地图中东西南北中的印象，又能调动多种感官促进幼儿在读图中理解诗歌内容，记忆诗歌的语言。
4.变换多种方式，学习并朗诵诗歌
师幼对颂 师：来，你们念一句，我念一句，我们来试一试。
扮演角朗诵 教师分组设定角，大家根据角朗诵相应的内容，并做自己创编的动作。
集体朗诵 在充分熟悉诗句结构和内容的基础上大家集体完整朗诵。
通过师幼对颂到分角表演朗诵最后到集体完整朗诵是一个递进的过程，这样安排充分考虑到了幼儿的学习特点，以变换方式来激发幼儿学习与朗诵的兴趣，在动静交替中抓住幼儿的注意力，提高学习的有效性。
结束部分
教师对幼儿的学习表现进行肯定。并请幼儿将图片再次贴到地图上，将地图展示在活动墙上，幼儿课后结伴分组表演朗诵。 整个活动以图为主线，通过引导幼儿观察地图——比较不同——欣赏诗歌——学习朗诵，既提高了幼儿的语言表现力，又教给了幼儿正确的学习方法，让幼儿在不断的发现与探索中感受到学习的快乐，领略到祖国的辽阔与博大。
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